Plano de Aula: Sons de brinquedos metálicos batendo.
Plano de Aula: Sons de brinquedos metálicos batendo
Tema:
Sons de brinquedos metálicos batendo
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a exploração sonora de brinquedos metálicos, estimulando a percepção auditiva e a criatividade através da música e do ritmo.
Objetivos específicos:
- Estimular a criação de sons utilizando diferentes brinquedos metálicos.
- Desenvolver a coordenação motora fina ao manusear os brinquedos.
- Promover a interação social através de atividades em grupo.
- Incentivar a expressão corporal e a musicalidade das crianças.
- Explorar as características dos sons produzidos pelos brinquedos metálicos.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Brinquedos metálicos (como sinos, pratos, tamborins e chocalhos).
- Caixas de som ou um aparelho de som para tocar músicas.
- Tapetes ou colchonetes para o espaço de atividade.
- Materiais para manipulação (argila, massa de modelar).
- Instrumentos musicais simples (como pandeiros e flautas).
Metodologia:
A aula terá início com uma roda de conversa onde as crianças serão apresentadas aos brinquedos metálicos. O educador irá mostrar cada brinquedo, explicando suas características e como podem ser utilizados para produzir sons. Durante essa interação, as crianças serão incentivadas a tocar os brinquedos e experimentar os diferentes sons que podem criar. Essa etapa é fundamental para despertar a curiosidade e o interesse dos pequenos.
Após a apresentação, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo receberá uma variedade de brinquedos metálicos. O educador irá orientar as crianças a explorarem os sons, criando ritmos e melodias. Essa atividade em grupo promoverá a socialização e a colaboração entre as crianças, além de permitir que elas se expressem livremente através da música.
Em seguida, será proposto um momento de dança e movimento, onde as crianças poderão se movimentar ao som dos brinquedos metálicos. O educador tocará uma música animada e as crianças deverão acompanhar o ritmo utilizando os brinquedos. Essa atividade irá estimular a coordenação motora e a percepção rítmica, além de proporcionar um momento de diversão e alegria.
Por fim, a aula será encerrada com uma reflexão sobre os sons que foram criados. O educador poderá perguntar às crianças quais sons elas mais gostaram, como se sentiram ao tocar os brinquedos e o que aprenderam durante a atividade. Essa etapa é importante para consolidar o aprendizado e incentivar a expressão verbal das crianças.
Atividades:
- Exploração dos sons: As crianças tocarão os brinquedos metálicos livremente, experimentando os diferentes sons que podem criar.
- Criação de ritmos: Em grupos, as crianças deverão criar um ritmo utilizando os brinquedos, que será apresentado para os outros grupos.
- Dança dos sons: As crianças se movimentarão ao som dos brinquedos, acompanhando a música e explorando diferentes formas de dançar.
- Construção de instrumentos: Utilizando argila ou massa de modelar, as crianças poderão criar seus próprios instrumentos, que poderão ser utilizados em atividades futuras.
- Roda de conversa: Ao final da aula, as crianças compartilharão suas experiências e sentimentos sobre a atividade, promovendo a reflexão e a comunicação.
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças durante as atividades. O educador deverá atentar-se à forma como cada criança explora os sons, interage com os colegas e expressa suas ideias. A avaliação não será apenas quantitativa, mas também qualitativa, levando em consideração o desenvolvimento das habilidades sociais, motoras e criativas de cada criança.
Dicas:
Para enriquecer o plano de aula, é interessante incluir músicas que as crianças conheçam e gostem, para que possam associar os sons dos brinquedos metálicos a melodias familiares. Além disso, criar um ambiente acolhedor e estimulante, com tapetes e almofadas, pode ajudar as crianças a se sentirem mais à vontade para explorar e se expressar. O educador deve estar sempre atento às reações das crianças, adaptando as atividades conforme necessário para garantir que todos se sintam incluídos e motivados.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Caça ao som: Esconder brinquedos metálicos pela sala e as crianças deverão encontrá-los, identificando os sons que fazem.
- História musical: Contar uma história onde os brinquedos metálicos fazem parte da narrativa, incentivando as crianças a interagir com os sons.
- Desfile de sons: Criar um desfile onde cada criança toca um brinquedo metálico, formando uma orquestra improvisada.
- Jogo dos ritmos: O educador bate palmas e as crianças devem imitar o ritmo utilizando os brinquedos.
- Teatro de sombras: Utilizar lanternas e brinquedos metálicos para criar sombras e contar histórias.
- Brincadeira de imitação: As crianças imitam os sons de diferentes animais utilizando os brinquedos metálicos.
- Construção coletiva: Criar um grande instrumento musical com materiais recicláveis e brinquedos metálicos.
- Exploração sensorial: Permitir que as crianças toquem e sintam os brinquedos, explorando texturas e formas.
- Canções de roda: Cantar músicas tradicionais enquanto tocam os brinquedos, criando uma atmosfera lúdica.
- Jogo de adivinhação: O educador toca um brinquedo e as crianças devem adivinhar qual é, estimulando a atenção auditiva.
