Plano de Aula: Ritmos com batidas em superfícies duras.
Plano de Aula: Ritmos com batidas em superfícies duras
Tema:
Ritmos com batidas em superfícies duras
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música. (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais. (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a exploração de ritmos através de batidas em superfícies duras, desenvolvendo a percepção sonora e a coordenação motora.
Objetivos específicos:
- Estimular a criatividade e a expressão musical das crianças.
- Promover a exploração de diferentes superfícies e materiais para a produção de sons.
- Desenvolver a coordenação motora fina e grossa através da manipulação de objetos.
- Incentivar a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Superfícies duras (mesas, chão, caixas de papelão).
- Objetos para percussão (panos, colheres de madeira, potes, tampas de panela).
- Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
- Materiais para manipulação (argila, massa de modelar).
- Caixas de som ou aparelho de som para tocar músicas.
Metodologia:
A aula se inicia com uma roda de conversa onde o educador apresenta o tema “ritmos” e pergunta às crianças se elas conhecem diferentes sons que podem ser feitos com as mãos e objetos. Após essa interação, o educador demonstra como fazer batidas em superfícies duras, utilizando diferentes objetos, e convida as crianças a imitarem os sons. A ideia é que as crianças experimentem e descubram como cada objeto pode produzir um som único, estimulando a curiosidade e a exploração.
Em seguida, as crianças são divididas em pequenos grupos e recebem diferentes materiais e objetos para criar seus próprios ritmos. O educador circula entre os grupos, auxiliando e incentivando a criatividade, além de sugerir combinações de sons que podem ser feitas. Essa etapa é fundamental para que as crianças se sintam à vontade para experimentar e criar, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo.
Após a exploração dos sons, a turma se reúne novamente em roda e cada grupo apresenta sua criação musical. O educador pode incentivar as crianças a descreverem como criaram seus ritmos e quais objetos utilizaram, promovendo a comunicação e a expressão verbal. Para finalizar, o educador pode tocar uma música animada e convidar as crianças a dançarem, utilizando os sons que aprenderam durante a aula, integrando movimento e música.
Atividades:
- Atividade 1: Exploração de sons – As crianças devem experimentar diferentes objetos em superfícies duras, criando batidas e ritmos variados.
- Atividade 2: Criação de instrumentos – Utilizando materiais recicláveis, as crianças podem criar seus próprios instrumentos de percussão.
- Atividade 3: Roda de ritmos – Cada grupo apresenta seu ritmo e os demais tentam imitar, promovendo a interação e a escuta ativa.
- Atividade 4: Dança dos ritmos – Ao som de uma música animada, as crianças dançam e batem os pés, incorporando os ritmos que aprenderam.
- Atividade 5: Contação de histórias com sons – O educador conta uma história e as crianças devem criar sons que representem os personagens e ações.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação das crianças nas atividades, a criatividade demonstrada na exploração de sons e a capacidade de trabalhar em grupo. O educador deve observar como as crianças interagem com os materiais e como se expressam musicalmente, registrando essas observações para futuras reflexões sobre o aprendizado.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas de diferentes culturas, apresentando ritmos variados e incentivando as crianças a explorarem esses sons. Além disso, é interessante criar um ambiente acolhedor e estimulante, onde as crianças se sintam à vontade para experimentar e se expressar. Outra dica é utilizar a tecnologia, como aplicativos de música, para ampliar as possibilidades sonoras durante a aula.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- 1. Criar uma “orquestra” com objetos do dia a dia, onde cada criança escolhe um instrumento.
- 2. Fazer uma caça ao tesouro sonora, onde as crianças devem encontrar objetos que fazem sons.
- 3. Realizar um desfile de ritmos, onde as crianças marcham batendo os pés e fazendo sons.
- 4. Criar uma história em quadrinhos onde cada quadro representa um ritmo diferente.
- 5. Organizar uma competição amistosa de quem faz o som mais criativo com os objetos disponíveis.
- 6. Fazer uma pintura musical, onde as crianças pintam enquanto escutam diferentes ritmos.
- 7. Realizar um jogo de imitação de sons, onde uma criança faz um som e as demais tentam reproduzir.
- 8. Criar um mural sonoro, onde as crianças colam imagens de objetos que produzem sons.
- 9. Fazer uma atividade de relaxamento com sons suaves, utilizando instrumentos como sinos e chocalhos.
- 10. Promover uma festa de ritmos, onde as crianças podem trazer seus instrumentos de casa para compartilhar com os colegas.
