Plano de Aula: Sons de sacolas plásticas ao vento.
Plano de Aula: Sons de sacolas plásticas ao vento
Tema:
Sons de sacolas plásticas ao vento
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música. (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais. (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a exploração sonora das sacolas plásticas ao vento, estimulando a criatividade, a percepção auditiva e a coordenação motora.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção auditiva através dos sons produzidos pelas sacolas plásticas.
- Desenvolver a coordenação motora fina ao manipular as sacolas.
- Incentivar a criatividade ao criar músicas e ritmos utilizando as sacolas plásticas.
- Promover a interação social entre as crianças durante as atividades em grupo.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Sacolas plásticas de diferentes tamanhos e cores.
- Caixas de som ou um dispositivo para tocar músicas.
- Instrumentos musicais simples (como pandeiros ou chocalhos).
- Um espaço amplo e seguro para as atividades.
- Materiais para artesanato (papel, tesoura, cola) para criar instrumentos.
Metodologia:
A aula começa com uma roda de conversa onde as crianças são convidadas a compartilhar o que sabem sobre sons e música. O educador pode perguntar se já ouviram sons de sacolas plásticas e como esses sons podem ser. Após essa introdução, o educador apresenta as sacolas plásticas, mostrando como elas podem produzir diferentes sons ao serem agitadas ou sopradas pelo vento. As crianças são incentivadas a tocar e explorar as sacolas, observando as variações sonoras que podem criar.
Na sequência, o educador organiza as crianças em grupos pequenos e distribui as sacolas plásticas para que cada grupo experimente criar uma “canção” utilizando os sons das sacolas. O educador pode tocar uma música de fundo, e as crianças devem tentar acompanhar o ritmo com os sons que produzem. Essa atividade promove a criatividade e a expressão musical, permitindo que as crianças se sintam como verdadeiros músicos.
Após a atividade em grupo, o educador pode reunir todos novamente para que cada grupo apresente sua “canção”. Essa apresentação não só estimula a autoconfiança, mas também promove a escuta ativa, onde as crianças aprendem a valorizar o trabalho dos colegas. O educador pode fazer perguntas sobre como se sentiram ao criar e apresentar suas músicas, incentivando a reflexão sobre a experiência.
Por fim, a aula pode ser finalizada com uma atividade de artesanato, onde as crianças podem decorar suas sacolas plásticas com desenhos e colagens, transformando-as em instrumentos musicais personalizados. Essa atividade permite que as crianças expressem sua criatividade de forma visual, além de reforçar a ideia de que os sons podem vir de qualquer lugar, até mesmo de objetos do cotidiano.
Atividades:
- Exploração Sonora: As crianças exploram as sacolas plásticas, agitando-as e soprando nelas para ouvir os sons que produzem.
- Criação Musical: Em grupos, as crianças criam uma “canção” utilizando os sons das sacolas plásticas, acompanhando uma música de fundo.
- Apresentação: Cada grupo apresenta sua canção para a turma, promovendo a escuta e o respeito mútuo.
- Artesanato: As crianças decoram suas sacolas plásticas, criando instrumentos musicais personalizados.
- Roda de Conversa: Reflexão sobre a experiência, onde as crianças compartilham o que aprenderam e como se sentiram.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a interação entre elas e a criatividade demonstrada na criação das músicas e na decoração das sacolas. O educador pode fazer anotações sobre como cada criança se envolveu nas atividades e quais habilidades foram mais evidentes durante o processo.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode trazer diferentes tipos de sacolas plásticas (com texturas e tamanhos variados) para que as crianças explorem as diferenças sonoras. Além disso, é interessante criar um ambiente musical com outros instrumentos que possam ser utilizados em conjunto com as sacolas, ampliando as possibilidades sonoras. O uso de músicas conhecidas pode ajudar as crianças a se familiarizarem com ritmos e melodias, facilitando a criação de suas próprias canções.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Caça ao Som: Esconder sacolas plásticas em diferentes locais e pedir que as crianças as encontrem pelo som que produzem.
- Desfile Musical: Organizar um desfile onde as crianças tocam suas sacolas enquanto caminham, criando uma apresentação musical.
- História Sonora: Criar uma história onde cada parte é acompanhada por um som diferente feito com as sacolas.
- Jogo do Eco: As crianças imitam os sons que o educador faz com as sacolas, promovendo a escuta ativa.
- Ritmo e Movimento: Criar uma dança onde as crianças devem acompanhar o ritmo dos sons das sacolas.
- Teatro de Som: Criar uma pequena peça onde os sons das sacolas representam diferentes personagens.
- Exploração ao Ar Livre: Levar as sacolas para fora e observar como o vento as faz soar, criando um ambiente sonoro natural.
- Colagem Sonora: Criar um mural com as sacolas decoradas e fazer uma apresentação sonora em frente a ele.
- Jogo de Rimas: As crianças criam rimas utilizando as palavras que associam aos sons das sacolas.
- Experiência Sensorial: Permitir que as crianças explorem as sacolas com os olhos vendados, focando apenas nos sons.
