Plano de Aula: Explorar superfícies ásperas e suaves.
Plano de Aula: Explorar superfícies ásperas e suaves
Tema:
Exploração de superfícies ásperas e suaves, promovendo a percepção tátil e a criatividade das crianças.
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e diferenciar superfícies ásperas e suaves, estimulando a percepção sensorial e a criatividade.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção tátil através do toque em diferentes superfícies.
- Desenvolver a linguagem ao descrever as sensações provocadas pelas superfícies.
- Incentivar a criatividade na criação de objetos utilizando materiais variados.
- Promover a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Materiais de diferentes texturas (papel lixa, tecido suave, papel de seda, esponjas, etc.).
- Argila ou massa de modelar.
- Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, etc.).
- Caixas ou recipientes para armazenar os materiais.
- Folhas de papel e lápis de cor para desenho.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão apresentadas ao tema das superfícies ásperas e suaves. O educador pode trazer diferentes materiais e pedir que as crianças toquem e descrevam o que sentem, estimulando a linguagem e a expressão. Após essa introdução, as crianças serão divididas em pequenos grupos para explorar os materiais disponíveis. Cada grupo terá a tarefa de identificar e classificar os materiais em superfícies ásperas e suaves, promovendo a interação e o trabalho em equipe.
Em seguida, cada grupo receberá argila ou massa de modelar para criar objetos que representem as superfícies que exploraram. O educador deve circular entre os grupos, incentivando as crianças a compartilhar suas criações e a descrever as texturas que utilizaram. Essa atividade não apenas estimula a criatividade, mas também reforça a habilidade de comunicação e a expressão artística.
Para finalizar, a turma se reunirá novamente para apresentar suas criações, permitindo que cada criança fale sobre o que fez e como se sentiu ao tocar os materiais. O educador pode encerrar a atividade com uma canção que envolva sons de diferentes superfícies, utilizando os instrumentos musicais disponíveis, promovendo a integração entre as experiências táteis e sonoras.
Atividades:
- Exploração tátil: Disponibilizar diferentes superfícies para as crianças tocarem e descreverem.
- Classificação de materiais: Pedir que as crianças classifiquem os materiais em ásperos e suaves.
- Criação com argila: Incentivar as crianças a moldar objetos que representem as superfícies exploradas.
- Apresentação das criações: Cada grupo apresenta suas obras e compartilha as sensações sentidas.
- Atividade musical: Criar sons com os instrumentos, associando-os às texturas exploradas.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças nas atividades, na capacidade de descrever as superfícies e na criatividade demonstrada nas criações. O educador deve observar como as crianças interagem entre si, se expressam e se envolvem nas atividades propostas.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente acolhedor e estimulante, onde as crianças se sintam à vontade para explorar. Utilize músicas suaves durante a exploração para criar um clima relaxante. Além disso, incentive a curiosidade, fazendo perguntas abertas que estimulem a reflexão e a comunicação.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Caça ao tesouro tátil: Esconder objetos de diferentes texturas pela sala e pedir que as crianças os encontrem.
- Jogo de adivinhação: As crianças tocam em um objeto e tentam adivinhar qual é, descrevendo a textura.
- Criação de um mural sensorial: Montar um mural com diferentes superfícies para que as crianças possam tocar.
- História sensorial: Contar uma história que envolva diferentes texturas e pedir que as crianças imitem as sensações.
- Atividade de pintura: Usar diferentes materiais para pintar, como esponjas e pincéis, explorando texturas.
- Brincadeira de sombras: Usar lanternas para projetar sombras de objetos ásperos e suaves.
- Teatro de fantoches: Criar fantoches com diferentes texturas e encenar uma história.
- Experiência com água: Explorar a sensação de superfícies molhadas e secas.
- Criação de instrumentos: Fazer instrumentos musicais com materiais recicláveis e explorar os sons.
- Contação de histórias interativas: Ler um livro que envolva texturas e permitir que as crianças toquem os materiais.
