Plano de Aula: Moldar figuras geométricas com massa.

Plano de Aula: Moldar figuras geométricas com massa

Tema:

Moldar figuras geométricas com massa é uma atividade lúdica que permite às crianças explorar formas e volumes de maneira criativa e interativa. A proposta é que os pequenos utilizem a massa de modelar para criar diferentes figuras geométricas, desenvolvendo habilidades motoras e cognitivas enquanto se divertem.

Etapa:

Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
• (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
• (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e criar figuras geométricas utilizando massa de modelar, desenvolvendo a percepção espacial e a coordenação motora fina.

Objetivos específicos:

• Estimular a criatividade e a imaginação das crianças ao moldar diferentes formas.
• Promover a exploração de texturas e cores da massa de modelar.
• Desenvolver a coordenação motora fina através da manipulação da massa.
• Fomentar o reconhecimento de figuras geométricas básicas.
• Incentivar o trabalho em grupo e a socialização entre as crianças.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Massa de modelar de diferentes cores
• Superfícies para modelagem (mesas ou tapetes)
• Fichas com figuras geométricas para referência
• Utensílios para modelagem (rolos, cortadores, etc.)
• Materiais para colagem (papel, tesoura, cola)

Metodologia:

A atividade começa com uma breve conversa sobre formas geométricas, onde o educador apresenta figuras como quadrados, círculos, triângulos e retângulos. É importante que as crianças visualizem essas formas em objetos do cotidiano, como mesas, janelas e brinquedos. Após essa introdução, o educador deve demonstrar como moldar cada figura com a massa, mostrando os movimentos e técnicas que podem ser utilizados. A interação é fundamental, então o educador deve encorajar as crianças a fazer perguntas e compartilhar suas ideias.

Em seguida, as crianças são divididas em pequenos grupos, onde cada grupo recebe uma porção de massa de modelar e utensílios para trabalhar. O educador circula entre os grupos, oferecendo suporte e sugestões, além de incentivar a troca de ideias entre as crianças. É importante que cada criança tenha a oportunidade de experimentar e criar suas próprias figuras, promovendo a autonomia e a autoexpressão. O educador pode sugerir que as crianças tentem reproduzir as figuras geométricas apresentadas anteriormente, mas também deve incentivá-las a criar suas próprias formas.

Após a modelagem, cada grupo pode apresentar suas criações para os demais, explicando como fizeram e quais formas criaram. Essa etapa é essencial para desenvolver a habilidade de comunicação e a confiança das crianças. O educador pode aproveitar esse momento para reforçar o aprendizado sobre as formas geométricas, perguntando sobre as características de cada figura e como elas se relacionam entre si.

Atividades:

• Exploração livre: As crianças podem brincar livremente com a massa de modelar, criando o que desejarem. O educador deve observar e interagir, fazendo perguntas sobre as criações.
• Desafio das formas: O educador apresenta uma figura geométrica e desafia as crianças a moldá-la. Isso pode ser feito em grupos ou individualmente.
• Criação de um mural geométrico: Após moldar as figuras, as crianças podem colá-las em um mural, criando uma composição coletiva de formas geométricas.
• Jogo de adivinhação: O educador molda uma figura e as crianças devem adivinhar qual é. Essa atividade estimula a observação e a linguagem.
• História das formas: O educador pode contar uma história que envolva figuras geométricas, incentivando as crianças a moldar os personagens da narrativa.

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua e observacional, focando no envolvimento das crianças durante a atividade, na sua capacidade de trabalhar em grupo e na criatividade demonstrada nas criações. O educador pode registrar as interações e as produções das crianças, utilizando essas informações para planejar futuras atividades e intervenções pedagógicas.

Dicas:

Para enriquecer o plano, é interessante incluir músicas que falem sobre formas e cores, criando um ambiente lúdico e dinâmico. Além disso, o uso de diferentes texturas de massa pode ser uma forma de ampliar a experiência sensorial das crianças. O educador pode também criar um espaço de exposição para as criações, valorizando o trabalho dos pequenos e promovendo a autoestima.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Caça ao tesouro geométrico: Esconder figuras geométricas pela sala e as crianças devem encontrá-las.
• Desenho com massa: Usar a massa para criar desenhos em superfícies, explorando a textura.
• Formas na natureza: Levar as crianças para observar formas geométricas na natureza, como folhas e flores.
• Teatro de formas: Criar uma pequena peça de teatro utilizando as figuras moldadas como personagens.
• Roda de conversa: Conversar sobre as formas que as crianças conhecem e onde as veem no dia a dia.
• Brincadeira de imitação: O educador molda uma figura e as crianças devem imitar o movimento.
• Desenho coletivo: As crianças desenham figuras geométricas em um grande papel, colaborando para uma obra de arte.
• Formas em movimento: Criar uma dança onde as crianças imitam as formas geométricas com o corpo.
• Construção de um jogo: As crianças podem criar um jogo de tabuleiro utilizando as figuras moldadas.
• Exploração de cores: Misturar cores na massa e observar as mudanças, promovendo a experimentação.