Plano de Aula: Criar cenários com massa de modelar.

Plano de Aula: Criar cenários com massa de modelar

Tema:

Criar cenários com massa de modelar é uma atividade lúdica que estimula a criatividade e a expressão artística das crianças. Através da manipulação da massa, os pequenos têm a oportunidade de explorar diferentes formas, cores e texturas, desenvolvendo suas habilidades motoras e cognitivas. Além disso, essa atividade pode ser uma excelente forma de introduzir conceitos de espaço e volume, proporcionando uma experiência rica e envolvente no ambiente escolar.

Etapa:

Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

As habilidades BNCC trabalhadas neste plano de aula incluem: (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música; (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais; (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Objetivo geral:

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Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar a massa de modelar, criando cenários que estimulem a imaginação, a criatividade e a coordenação motora, alinhando-se às diretrizes da BNCC.

Objetivos específicos:

• Estimular a criatividade e a imaginação através da criação de cenários.
• Desenvolver habilidades motoras finas por meio da manipulação da massa de modelar.
• Explorar cores, texturas e formas ao criar objetos tridimensionais.
• Promover a socialização e o trabalho em grupo durante a atividade.
• Incentivar a expressão artística e a comunicação entre as crianças.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Massa de modelar em diversas cores.
• Superfícies para modelagem (mesas ou tapetes).
• Utensílios para modelagem (rolos, cortadores, moldes).
• Materiais para decoração (olhinhos, pedaços de papel, fitas).
• Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos) para acompanhamento sonoro.

Metodologia:

A atividade inicia-se com uma breve conversa sobre o que são cenários e como eles podem ser criados. Os educadores devem incentivar as crianças a pensar em diferentes ambientes, como uma floresta, uma cidade ou um espaço aquático. Após essa introdução, as crianças são convidadas a escolher um cenário que gostariam de criar. É importante que o educador circule entre os grupos, oferecendo apoio e sugestões, estimulando a criatividade e a exploração dos materiais.

Em seguida, as crianças recebem a massa de modelar e os utensílios. O educador deve demonstrar como utilizar a massa para criar formas básicas, como árvores, casas e animais, mas sem limitar a imaginação dos pequenos. A ideia é que cada criança possa expressar sua visão do cenário escolhido, utilizando as cores e texturas disponíveis. Durante a atividade, o educador pode tocar músicas que remetam aos cenários criados, incentivando as crianças a criar sons com os materiais que estão utilizando.

Ao final da atividade, as crianças são convidadas a apresentar seus cenários para os colegas, explicando o que criaram e como se sentem em relação ao que fizeram. Essa apresentação é uma oportunidade para desenvolver a comunicação e a expressão oral, além de promover a socialização entre os pequenos. O educador deve valorizar cada apresentação, reforçando a importância da criatividade e da individualidade de cada criança.

Atividades:

• Exploração da massa de modelar: As crianças devem ser incentivadas a tocar e manipular a massa, explorando suas texturas e cores antes de começar a criar.
• Criação de formas básicas: O educador pode ensinar as crianças a fazer formas simples, como bolinhas, rolinhos e placas, que servirão como base para os cenários.
• Montagem do cenário: Após a criação das formas, as crianças devem montar seus cenários, utilizando as peças que criaram e outros materiais decorativos.
• Apresentação do cenário: Cada criança apresenta seu cenário para a turma, explicando o que representa e como foi feito.
• Atividade musical: Durante a criação, o educador pode tocar músicas que se relacionem com os cenários, incentivando as crianças a criar sons com a massa e outros materiais.

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua e observacional, focando no envolvimento das crianças durante a atividade, na sua capacidade de trabalhar em grupo e na criatividade demonstrada na criação dos cenários. O educador deve observar como as crianças utilizam a massa de modelar e como se expressam durante as apresentações. É importante que a avaliação seja feita de forma positiva, valorizando os esforços e a individualidade de cada criança.

Dicas:

Para enriquecer o plano de aula, o educador pode criar um ambiente temático que remeta ao cenário que será trabalhado, utilizando elementos decorativos que estimulem a imaginação das crianças. Além disso, é interessante promover uma roda de conversa após as apresentações, onde as crianças possam compartilhar suas experiências e sentimentos em relação à atividade. A inclusão de músicas e sons durante a criação pode tornar a atividade ainda mais envolvente e divertida.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Criação de um cenário de floresta: As crianças podem criar árvores, animais e até mesmo um rio utilizando a massa de modelar.
• Montagem de uma cidade: Incentivar as crianças a criar casas, carros e pessoas, explorando a diversidade urbana.
• Construção de um fundo do mar: As crianças podem fazer peixes, corais e outros elementos marinhos.
• Teatro de fantoches: Criar personagens com a massa de modelar para uma apresentação de teatro.
• Exploração de texturas: Utilizar diferentes materiais para criar texturas na massa, como folhas, tecidos e papéis.
• Desenho e modelagem: As crianças podem desenhar seus cenários antes de modelá-los, estimulando a criatividade.
• Atividade de grupo: Criar um grande cenário coletivo, onde cada criança contribui com uma parte.
• Histórias em quadrinhos: Criar cenários e personagens para contar uma história em quadrinhos.
• Brincadeiras sonoras: Usar instrumentos musicais para criar sons que representem os cenários.
• Exposição de arte: Montar uma exposição com os cenários criados, convidando outras turmas para visitar.