Plano de Aula: Acompanhar música com batidas nas mãos.
Plano de Aula: Acompanhar música com batidas nas mãos
Tema:
Acompanhamento musical com batidas nas mãos, utilizando diferentes ritmos e sons para estimular a percepção auditiva e a coordenação motora das crianças.
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e criar sons, desenvolvendo a percepção musical e a coordenação motora por meio de batidas nas mãos.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção auditiva através do acompanhamento de músicas.
- Desenvolver a coordenação motora fina e grossa ao realizar batidas nas mãos.
- Incentivar a criatividade e a expressão corporal durante a atividade musical.
- Promover a socialização e o trabalho em grupo ao realizar atividades em conjunto.
- Explorar diferentes ritmos e sons, ampliando o repertório musical das crianças.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Instrumentos musicais simples (pandeiros, tambores, chocalhos).
- Materiais para fazer sons (caixas, garrafas, potes).
- Um aparelho de som ou caixa de som para tocar músicas.
- Um espaço amplo e seguro para a realização das atividades.
- Fichas com imagens de diferentes instrumentos musicais.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências com música. O educador pode perguntar se elas conhecem alguma música que gostam e se já tocaram algum instrumento. Após essa interação, o educador apresentará os instrumentos disponíveis e explicará como cada um deles pode ser utilizado para criar sons diferentes.
Em seguida, será realizada uma atividade de escuta ativa. O educador tocará uma música animada e pedirá que as crianças batam palmas ou batam as mãos em diferentes partes do corpo, como pernas e ombros, acompanhando o ritmo da música. Essa atividade ajudará as crianças a se familiarizarem com o conceito de ritmo e a desenvolverem a coordenação motora.
Após a atividade de escuta, as crianças serão divididas em pequenos grupos e receberão diferentes instrumentos musicais. Cada grupo terá a tarefa de criar uma pequena apresentação musical, onde deverão acompanhar uma música escolhida por eles, utilizando os instrumentos e as batidas nas mãos. O educador deverá circular entre os grupos, oferecendo orientações e sugestões para enriquecer a atividade.
Por fim, cada grupo apresentará sua criação para os demais colegas, promovendo um momento de apreciação musical e valorização do trabalho em equipe. O educador poderá encerrar a aula com uma reflexão sobre a importância da música e como ela pode ser uma forma de expressão e comunicação.
Atividades:
- Atividade 1: Roda de conversa sobre música. Perguntar às crianças sobre suas músicas favoritas e instrumentos que conhecem.
- Atividade 2: Escuta ativa com batidas nas mãos. Tocar uma música e incentivar as crianças a acompanhar o ritmo batendo palmas e batendo as mãos em diferentes partes do corpo.
- Atividade 3: Divisão em grupos para criar uma apresentação musical. Cada grupo escolhe uma música e utiliza os instrumentos disponíveis para acompanhar a canção.
- Atividade 4: Apresentação das criações musicais. Cada grupo apresenta sua música para os colegas, promovendo um momento de interação e apreciação.
- Atividade 5: Reflexão final sobre a experiência musical e a importância da música na vida das crianças.
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças durante as atividades. O educador deverá considerar a criatividade na apresentação musical, a capacidade de seguir o ritmo e a interação com os colegas. Além disso, será importante avaliar como as crianças se expressam e se comunicam durante as atividades, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo.
Dicas:
Para enriquecer o plano de aula, o educador pode incluir diferentes estilos musicais, como samba, rock e música clássica, para ampliar o repertório musical das crianças. Além disso, é interessante utilizar objetos do cotidiano como instrumentos, como garrafas plásticas e latas, para estimular a criatividade e a exploração sonora. O educador também pode incentivar as crianças a criar suas próprias canções, promovendo a expressão individual e a originalidade.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- 1. Criar um jogo de imitação de ritmos, onde as crianças devem repetir as batidas que o educador faz.
- 2. Fazer uma caça ao tesouro sonora, onde as crianças devem encontrar objetos que fazem sons diferentes.
- 3. Realizar uma dança livre ao som de músicas variadas, incentivando a expressão corporal.
- 4. Criar instrumentos musicais com materiais recicláveis, como garrafas e latas.
- 5. Promover uma roda de canto, onde as crianças podem cantar suas músicas favoritas.
- 6. Utilizar fantoches ou bonecos para contar histórias musicais.
- 7. Fazer uma atividade de pintura com música, onde as crianças pintam enquanto escutam diferentes ritmos.
- 8. Criar um mural sonoro, onde as crianças podem colar imagens de instrumentos e fazer sons com eles.
- 9. Realizar uma atividade de relaxamento com música suave, promovendo a calma e a concentração.
- 10. Fazer uma apresentação musical para os pais, onde as crianças mostram o que aprenderam.
