Plano de Aula: Ritmos com batidas leves em panelas pequenas.
Plano de Aula: Ritmos com batidas leves em panelas pequenas
Tema:
Ritmos e sons utilizando panelas pequenas como instrumentos musicais.
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a exploração de ritmos e sons através de panelas pequenas, estimulando a criatividade e a percepção sonora.
Objetivos específicos:
- Estimular a coordenação motora ao manusear as panelas e utensílios.
- Desenvolver a percepção auditiva e o reconhecimento de diferentes ritmos.
- Incentivar a expressão corporal e a criatividade durante a atividade musical.
- Promover a socialização e o trabalho em grupo ao realizar atividades em conjunto.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Panelas pequenas de diferentes tamanhos e materiais.
- Colheres de madeira ou plásticas.
- Caixas de som ou um dispositivo para tocar músicas.
- Tapetes ou colchonetes para as crianças se sentarem.
- Materiais para manipulação como argila ou massa de modelar.
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde o educador irá apresentar as panelas e as colheres, explicando que elas serão utilizadas para criar sons e ritmos. As crianças serão incentivadas a tocar as panelas, experimentando diferentes batidas e sons. O educador pode demonstrar algumas batidas simples, como batidas leves e rápidas, e pedir que as crianças imitem. A ideia é que cada criança tenha a oportunidade de explorar os sons que podem ser produzidos, criando um ambiente de descoberta e diversão.
Em seguida, o educador poderá tocar uma música animada e convidar as crianças a acompanharem o ritmo com as panelas. Durante a atividade, o educador deve circular entre as crianças, observando e incentivando a participação de todos, além de sugerir variações de ritmos e batidas. Essa interação é fundamental para que as crianças se sintam à vontade e motivadas a se expressar musicalmente.
Após a exploração dos sons, o educador pode propor uma atividade de criação, onde as crianças utilizarão argila ou massa de modelar para criar seus próprios instrumentos. Essa atividade permitirá que as crianças explorem texturas e formas, além de desenvolver a coordenação motora fina. O educador deve orientar as crianças, ajudando-as a moldar e criar seus instrumentos, que poderão ser utilizados em uma próxima atividade musical.
Por fim, a aula pode ser finalizada com uma apresentação em grupo, onde as crianças mostrarão o que aprenderam e criarão uma pequena apresentação musical utilizando as panelas e os instrumentos que criaram. Essa atividade não só reforça o aprendizado, mas também promove a autoestima e a confiança das crianças ao se apresentarem diante dos colegas.
Atividades:
- Exploração sonora: As crianças tocam as panelas com as colheres, experimentando diferentes batidas e sons. O educador pode sugerir que elas tentem imitar sons de animais ou objetos.
- Ritmo em grupo: O educador toca uma música e as crianças acompanham o ritmo com as panelas, alternando entre batidas leves e mais fortes.
- Criação de instrumentos: Utilizando argila ou massa de modelar, as crianças criam seus próprios instrumentos, como pandeiros ou chocalhos.
- Apresentação musical: As crianças se reúnem em grupo para apresentar uma pequena performance utilizando as panelas e os instrumentos que criaram.
- Brincadeiras de imitação: O educador faz uma batida em uma panela e as crianças devem imitar, criando um jogo de repetição e ritmo.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, levando em conta a participação das crianças nas atividades, a capacidade de seguir ritmos e a criatividade demonstrada na criação dos instrumentos. O educador deve observar como cada criança interage com os materiais e com os colegas, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir diferentes estilos musicais, como samba, rock ou música clássica, para diversificar as experiências sonoras. Além disso, é interessante criar um espaço onde as crianças possam se movimentar livremente enquanto tocam, estimulando a expressão corporal. O uso de adereços coloridos, como lenços ou fitas, pode tornar a atividade ainda mais lúdica e envolvente.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Ritmos com o corpo: As crianças podem explorar ritmos utilizando palmas e batidas nos pés, criando uma sinfonia corporal.
- Histórias sonoras: Contar uma história enquanto as crianças acompanham com os sons das panelas, criando um ambiente narrativo.
- Caça ao som: Esconder objetos que fazem barulho e as crianças devem encontrá-los, explorando diferentes sons.
- Desfile musical: Organizar um desfile onde as crianças tocam as panelas enquanto caminham, promovendo a coordenação motora.
- Jogo de sombras: Criar uma apresentação de sombras utilizando as panelas e luzes, estimulando a criatividade.
- Ritmos do mundo: Apresentar ritmos de diferentes culturas e convidar as crianças a experimentarem com as panelas.
- Oficina de percussão: Criar uma oficina onde as crianças possam experimentar diferentes instrumentos de percussão além das panelas.
- Desenho sonoro: As crianças desenham enquanto ouvem diferentes ritmos, explorando a relação entre som e arte.
- Brincadeira de eco: O educador faz uma batida e as crianças devem repetir, criando um jogo de eco musical.
- Ritmo e movimento: Associar movimentos corporais a diferentes ritmos, criando uma coreografia simples.
