Plano de Aula: Criar sons com batidas leves em potes vazios.
Plano de Aula: Criar sons com batidas leves em potes vazios
Tema:
Criar sons com batidas leves em potes vazios.
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a experiência de criar sons utilizando potes vazios, desenvolvendo a percepção auditiva e a coordenação motora.
Objetivos específicos:
- Estimular a criatividade ao criar diferentes sons com potes vazios.
- Promover a exploração de ritmos e batidas através de atividades lúdicas.
- Desenvolver a coordenação motora fina ao manusear os potes.
- Fomentar a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Potes vazios de diferentes tamanhos e materiais (plástico, vidro, metal).
- Colheres de madeira ou plásticas.
- Tapete ou área macia para as crianças se sentarem.
- Caixas de som ou um dispositivo para tocar músicas.
- Materiais para decoração dos potes (tintas, adesivos, etc.).
Metodologia:
A atividade se inicia com uma roda de conversa, onde o educador apresenta os potes vazios e questiona as crianças sobre os sons que podem ser produzidos com eles. Essa interação inicial é fundamental para despertar a curiosidade e o interesse dos pequenos. Após a conversa, os potes são distribuídos entre as crianças, que são incentivadas a explorar os diferentes sons que podem ser criados ao bater os potes com as colheres. O educador deve circular entre os grupos, observando e orientando as crianças, promovendo a troca de experiências e a socialização.
Em seguida, as crianças são convidadas a criar uma pequena apresentação musical, onde cada grupo deve escolher um ritmo e um som que queiram reproduzir. O educador pode sugerir que as crianças imitem sons de animais ou objetos do cotidiano, estimulando a imaginação e a criatividade. Durante essa atividade, é importante que o educador incentive a escuta ativa, pedindo que as crianças prestem atenção nos sons que estão sendo produzidos pelos colegas.
Por fim, a atividade pode ser finalizada com uma apresentação em que cada grupo mostra sua criação para os demais. O educador pode tocar uma música de fundo, e as crianças devem acompanhar com os sons que criaram. Essa etapa é essencial para desenvolver a confiança e a autoestima dos pequenos, além de promover a interação entre eles. O educador deve valorizar cada apresentação, reforçando a importância da participação de todos.
Atividades:
- Exploração dos sons: As crianças devem experimentar diferentes formas de produzir sons com os potes, utilizando as colheres para bater, arrastar ou até mesmo sacudir os potes.
- Criação de ritmos: Após a exploração, o educador pode sugerir que as crianças criem um ritmo simples, como batidas de 1-2-3, e que todos tentem acompanhar juntos.
- Imitação de sons: O educador pode pedir que as crianças imitem sons de animais ou objetos, utilizando os potes para criar esses sons, estimulando a criatividade.
- Decoração dos potes: As crianças podem decorar os potes com tintas e adesivos, personalizando seus instrumentos sonoros e tornando a atividade ainda mais lúdica.
- Apresentação final: Organizar uma apresentação onde cada grupo mostra sua criação musical, promovendo a interação e a socialização entre as crianças.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças durante as atividades. O educador deve prestar atenção na criatividade, na capacidade de trabalhar em grupo e na exploração dos sons. É importante que as crianças se sintam à vontade para expressar suas ideias e que o educador valorize cada contribuição, promovendo um ambiente de aprendizado positivo.
Dicas:
Para enriquecer o plano de aula, o educador pode incluir músicas que as crianças conhecem e gostam, utilizando-as como base para os ritmos que serão criados. Além disso, é interessante variar os materiais utilizados, como caixas, garrafas e outros objetos que possam produzir sons, ampliando as possibilidades de exploração sonora. Criar um ambiente acolhedor e estimulante, com tapetes e almofadas, pode ajudar as crianças a se sentirem mais confortáveis durante as atividades.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Fazer uma caça ao tesouro sonora, onde as crianças devem encontrar objetos que produzem sons diferentes.
- Realizar um jogo de imitação, onde uma criança faz um som e as outras devem reproduzir.
- Criar uma história em grupo, onde cada criança contribui com um som diferente para a narrativa.
- Fazer uma dança livre ao som dos potes, incentivando a expressão corporal.
- Utilizar lenços coloridos para acompanhar os sons, criando uma apresentação mais visual.
- Fazer um mural com as fotos das crianças durante a atividade, registrando os momentos de criação.
- Promover uma roda de conversa sobre os sons que as crianças mais gostam e como podem reproduzi-los.
- Incluir instrumentos musicais simples, como chocalhos, para complementar a atividade.
- Realizar uma atividade ao ar livre, onde as crianças podem explorar sons da natureza.
- Convidar os pais para uma apresentação final, envolvendo a família no processo educativo.
