Plano de Aula: Acompanhar música com badalos e chocalhos.
Plano de Aula: Acompanhar música com badalos e chocalhos
Tema:
Acompanhamento musical com badalos e chocalhos, promovendo a exploração sonora e a expressão artística das crianças.
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e criar sons utilizando badalos e chocalhos, desenvolvendo a percepção auditiva e a coordenação motora.
Objetivos específicos:
- Estimular a criatividade e a expressão musical através da manipulação de objetos sonoros.
- Desenvolver a habilidade de acompanhar ritmos e melodias utilizando diferentes instrumentos.
- Promover a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades musicais.
- Explorar as propriedades sonoras dos materiais utilizados, como timbre e intensidade.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Chocalhos e badalos (feitos de garrafas com grãos, latas com feijão, etc.)
- Instrumentos musicais simples (pandeiros, tamborins, etc.)
- Caixas de som ou um dispositivo para tocar músicas.
- Materiais para confecção de instrumentos (papel, tesoura, fita adesiva, etc.)
- Espaço amplo para a realização das atividades.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa onde as crianças serão apresentadas aos diferentes tipos de badalos e chocalhos. O educador irá demonstrar como cada instrumento produz sons distintos e convidar as crianças a experimentarem os sons, incentivando-as a descrever o que ouvem. Após essa introdução, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo receberá diferentes instrumentos para explorar livremente, promovendo a interação e a troca de experiências sonoras.
Em seguida, o educador irá tocar uma música animada e convidar as crianças a acompanharem o ritmo utilizando os badalos e chocalhos. Durante a atividade, o educador irá circular entre os grupos, observando e orientando as crianças, estimulando-as a criar seus próprios ritmos e a se expressarem musicalmente. A atividade será enriquecida com a inclusão de movimentos corporais, onde as crianças poderão dançar e se movimentar ao som da música, promovendo a coordenação motora e a expressão corporal.
Para finalizar, será realizada uma atividade de criação de instrumentos, onde as crianças poderão confeccionar seus próprios chocalhos utilizando materiais recicláveis. O educador irá guiá-las no processo de criação, incentivando a exploração das texturas e cores dos materiais. Ao final da atividade, cada criança apresentará seu instrumento e compartilhará com os colegas a experiência de criação, promovendo a socialização e o respeito às produções dos outros.
Atividades:
- Exploração Sonora: As crianças irão explorar os badalos e chocalhos, criando sons e identificando as diferenças entre eles.
- Acompanhamento Musical: Com uma música animada, as crianças acompanharão o ritmo utilizando os instrumentos, promovendo a coordenação e o ritmo.
- Movimento e Dança: As crianças serão incentivadas a se movimentar e dançar ao som da música, integrando a música com a expressão corporal.
- Criação de Instrumentos: As crianças confeccionarão seus próprios chocalhos utilizando materiais recicláveis, promovendo a criatividade e a manipulação.
- Apresentação: Cada criança apresentará seu instrumento e compartilhará a experiência de criação com os colegas, promovendo a socialização.
Avaliação:
A avaliação será contínua e ocorrerá durante as atividades, observando a participação das crianças, a interação com os colegas e a capacidade de acompanhar os ritmos propostos. O educador também irá avaliar a criatividade e a expressão individual durante a confecção dos instrumentos e a apresentação final.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir diferentes estilos musicais, como samba, rock e música clássica, para que as crianças possam explorar uma variedade de ritmos. Além disso, é interessante criar um ambiente sonoro com diferentes fontes de som, como sinos, tambores e até mesmo sons da natureza, para ampliar a experiência auditiva. O uso de músicas conhecidas e populares pode facilitar a identificação das crianças e aumentar o engajamento durante as atividades.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Caça ao Som: Criar um jogo onde as crianças devem encontrar objetos que produzem sons diferentes.
- Roda Musical: Formar uma roda onde cada criança pode tocar seu instrumento e os outros devem acompanhar.
- História Musical: Contar uma história onde as crianças devem criar sons com os instrumentos em momentos específicos.
- Desfile de Instrumentos: Organizar um desfile onde as crianças mostram seus instrumentos e tocam juntos.
- Jogo de Imitação: O educador toca um ritmo e as crianças devem imitar com seus instrumentos.
- Exploração de Sons da Natureza: Levar as crianças para fora e explorar os sons do ambiente.
- Criação de uma Banda: Formar grupos e criar uma pequena apresentação musical.
- Atividade de Pintura Sonora: As crianças pintam enquanto ouvem diferentes tipos de música, explorando a relação entre som e cor.
- Teatro de Som: Criar uma pequena peça onde os sons dos instrumentos contam a história.
- Experiência Sensorial: Utilizar diferentes materiais para criar sons e explorar as texturas ao mesmo tempo.
