Plano de Aula: Acompanhar música com colher e garrafa.
Plano de Aula: Acompanhar música com colher e garrafa
Tema:
A atividade proposta tem como tema principal a musicalidade e a exploração sonora através de objetos do cotidiano, como colheres e garrafas. A ideia é que as crianças possam vivenciar a música de forma lúdica, utilizando esses materiais para acompanhar ritmos e melodias, promovendo a criatividade e a expressão corporal.
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano de aula incluem: (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música; (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais; (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar sons e ritmos utilizando colheres e garrafas, desenvolvendo a percepção auditiva, a coordenação motora e a criatividade.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção sonora através da criação de diferentes ritmos.
- Desenvolver a coordenação motora fina ao manusear colheres e garrafas.
- Incentivar a expressão corporal e a criatividade durante a atividade musical.
- Promover a socialização e o trabalho em grupo através da música.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Colheres de plástico ou madeira.
- Garrafas plásticas vazias.
- Caixa de som ou aparelho de música.
- Selecionar músicas infantis com ritmos variados.
- Espaço amplo para a realização da atividade.
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde o educador apresentará os materiais que serão utilizados, explicando como cada um pode produzir sons diferentes. As crianças serão incentivadas a explorar as colheres e garrafas, criando sons e ritmos de acordo com a música que será tocada. O educador pode demonstrar como bater a colher na garrafa para produzir um som e convidar as crianças a imitarem.
Após a apresentação, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo terá a oportunidade de experimentar os sons com os materiais disponíveis. O educador irá circular entre os grupos, observando e auxiliando as crianças na criação de ritmos. É importante que as crianças se sintam à vontade para experimentar e criar seus próprios sons, promovendo a liberdade de expressão.
Em seguida, será proposto um momento de apresentação, onde cada grupo poderá mostrar o que criou para os demais. O educador pode incentivar as crianças a se expressarem verbalmente sobre a experiência, perguntando como se sentiram ao criar os sons e o que mais gostaram de fazer. Essa troca de experiências é fundamental para o desenvolvimento social e emocional das crianças.
Atividades:
- Exploração sonora: As crianças devem explorar os sons que podem ser produzidos com as colheres e garrafas, batendo, arrastando e sacudindo os materiais.
- Criação de ritmos: Com a música tocando, as crianças devem acompanhar o ritmo utilizando as colheres e garrafas, criando uma sinfonia coletiva.
- Apresentação em grupo: Cada grupo deve apresentar sua criação musical para os outros, promovendo a interação e o respeito pelo trabalho dos colegas.
- Brincadeira de imitação: O educador pode criar uma brincadeira onde as crianças devem imitar os sons que ele faz com os materiais, estimulando a atenção e a concentração.
- Desenho sonoro: Após a atividade musical, as crianças podem desenhar o que sentiram ou imaginaram durante a atividade, integrando a arte à música.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças durante as atividades. O educador deve prestar atenção na capacidade de cada criança em criar sons, seguir ritmos e interagir com os colegas. A autoexpressão e a criatividade também serão consideradas na avaliação, valorizando o processo de aprendizagem.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante que o educador esteja atento ao ambiente sonoro, criando um espaço acolhedor e estimulante. Além disso, é fundamental que as músicas escolhidas sejam variadas, abrangendo diferentes ritmos e estilos, para que as crianças possam explorar uma gama ampla de sons. O uso de materiais recicláveis, como garrafas e colheres, também pode ser uma forma de trabalhar a sustentabilidade, introduzindo conceitos importantes desde cedo.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Realizar uma caça ao tesouro sonora, onde as crianças devem encontrar diferentes objetos que produzem sons.
- Fazer uma roda de músicas, onde cada criança pode escolher uma música para tocar com os materiais.
- Incluir danças e movimentos corporais que acompanhem os ritmos criados.
- Utilizar objetos do ambiente, como caixas e latas, para ampliar a variedade de sons.
- Promover uma atividade de “banda”, onde as crianças podem se organizar em grupos e tocar juntas.
- Incluir a contação de histórias que envolvam música e sons, integrando a literatura à atividade.
- Fazer uma apresentação para os pais, mostrando o que aprenderam e criando um momento de interação familiar.
- Explorar diferentes estilos musicais, como samba, rock e clássica, para diversificar as experiências sonoras.
- Incentivar a criação de instrumentos musicais com materiais recicláveis, como tambores de lata.
- Realizar um “festival de sons”, onde as crianças podem apresentar suas criações para a turma.
