Plano de Aula: Criar sons com copos plásticos vazios.
Plano de Aula: Criar sons com copos plásticos vazios
Tema:
Criar sons com copos plásticos vazios
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a experiência de criar sons utilizando copos plásticos vazios, estimulando a percepção auditiva e a criatividade musical.
Objetivos específicos:
- Estimular a exploração sonora através de diferentes formas de manipulação dos copos plásticos.
- Desenvolver a coordenação motora fina ao manusear os copos e criar ritmos.
- Promover a interação social e a colaboração entre as crianças durante as atividades em grupo.
- Incentivar a expressão criativa ao permitir que as crianças experimentem diferentes sons e ritmos.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- COPOS PLÁSTICOS VAZIOS (diversos tamanhos e cores)
- MÚSICAS INFANTIS (para acompanhamento)
- APARELHO DE SOM (opcional)
- COLA, TESOURA E PAPEL COLORIDO (para atividades complementares)
- ESPACOS ABERTOS PARA A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma roda de conversa onde as crianças serão apresentadas aos copos plásticos vazios. O educador irá explicar que esses copos podem produzir sons e que eles terão a oportunidade de explorar esses sons de maneira livre e criativa. A conversa deve ser leve e envolvente, estimulando a curiosidade das crianças sobre como os sons podem ser criados e quais ritmos podem ser acompanhados.
Após a introdução, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo receberá um conjunto de copos plásticos. O educador deve demonstrar algumas formas de criar sons, como batendo os copos uns contra os outros, arrastando-os pelo chão ou batendo com as mãos. É importante que as crianças sintam-se à vontade para experimentar e descobrir novos sons, incentivando a exploração individual e coletiva.
Durante a atividade, o educador deve circular entre os grupos, observando e interagindo com as crianças, fazendo perguntas que estimulem a reflexão sobre os sons que estão criando e como podem variar os ritmos. O educador pode sugerir que as crianças tentem acompanhar uma música infantil conhecida, criando uma sinfonia com os copos plásticos, promovendo assim a integração entre som e movimento.
Atividades:
- Exploração Livre: As crianças terão 10 minutos para explorar os copos plásticos, criando sons de diferentes maneiras. O educador deve incentivar a criatividade e a experimentação.
- Ritmos em Grupo: Após a exploração, cada grupo deve escolher uma música infantil e tentar criar um ritmo que acompanhe a canção. O educador pode ajudar a guiar a atividade, sugerindo variações de ritmo.
- Criação de Instrumentos: As crianças podem usar os copos para criar instrumentos, como baterias ou maracas, utilizando outros materiais disponíveis, como grãos ou água dentro dos copos.
- Apresentação Musical: Ao final da atividade, cada grupo pode apresentar sua criação musical para os demais, promovendo um momento de troca e valorização das experiências de cada grupo.
- Atividade Complementar: As crianças podem desenhar ou colar figuras que representem os sons que criaram, estimulando a expressão artística e a conexão entre som e imagem.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de trabalhar em grupo e a criatividade na exploração dos sons. O educador deve registrar as interações e as descobertas das crianças, valorizando o processo de aprendizagem e a expressão individual de cada uma.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir diferentes tipos de músicas, explorando ritmos variados, como samba, rock e música clássica. Além disso, pode-se criar um ambiente sonoro, utilizando outros instrumentos musicais disponíveis na escola, como pandeiros e chocalhos, para ampliar a experiência auditiva das crianças.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Jogo do Eco: As crianças imitam os sons que o educador faz com os copos, promovendo a atenção auditiva.
- Desfile Musical: Criar uma pequena apresentação onde as crianças desfilam com seus copos, criando sons ao caminhar.
- Caça ao Som: Esconder copos em diferentes locais e as crianças devem encontrar e produzir o som correspondente.
- História Musical: Contar uma história onde os sons dos copos representam diferentes personagens ou ações.
- Ritmo do Corpo: As crianças podem usar os copos para acompanhar batidas que o educador faz com o corpo.
- Desafio do Som: Criar desafios onde as crianças devem produzir sons em sequência, como um jogo de memória musical.
- Colagem Sonora: As crianças podem colar diferentes materiais em um papel e depois criar sons com eles.
- Teatro de Som: Criar uma pequena peça onde os sons dos copos representam a cena.
- Exploração Sensorial: Usar copos com diferentes texturas e cores, estimulando a percepção sensorial.
- Ritmos do Mundo: Apresentar músicas de diferentes culturas e incentivar as crianças a criar sons que representem essas culturas.
