Plano de Aula: Acompanhar música com xilofone de brinquedo.
Plano de Aula: Acompanhar música com xilofone de brinquedo
Tema:
Acompanhamento musical com xilofone de brinquedo.
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses).
Habilidade BNCC:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a experiência de criar e acompanhar sons utilizando um xilofone de brinquedo, estimulando a percepção musical e a coordenação motora.
Objetivos específicos:
- Estimular a criatividade ao criar sons com o xilofone.
- Desenvolver a coordenação motora fina ao manusear o instrumento.
- Promover a socialização através de atividades em grupo.
- Explorar diferentes ritmos e melodias, ampliando o repertório musical.
- Incentivar a percepção auditiva e a atenção às variações sonoras.
Duração aproximada:
50 minutos.
Recursos didáticos:
- Xilofones de brinquedo.
- Caixas de som ou um dispositivo para tocar músicas.
- Materiais para manipulação (argila, massa de modelar).
- Imagens de instrumentos musicais.
- Fichas com letras de músicas infantis.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma breve conversa sobre o que é música e como ela pode ser feita com diferentes instrumentos. As crianças serão apresentadas ao xilofone de brinquedo, onde poderão explorar livremente os sons que ele produz. O educador deve incentivar a curiosidade, permitindo que cada criança experimente tocar o xilofone e descubra diferentes combinações de notas. Durante essa exploração, o educador pode fazer perguntas sobre os sons que as crianças estão criando, estimulando a comunicação e a expressão verbal.
Após a exploração inicial, o educador tocará uma música conhecida e convidará as crianças a acompanhá-la com o xilofone. A ideia é que elas aprendam a seguir o ritmo da canção, criando uma experiência de grupo onde todos podem participar. O educador deve demonstrar como tocar as notas correspondentes à melodia, incentivando as crianças a imitar os sons. Essa atividade promove a escuta ativa e a atenção, além de desenvolver a habilidade de seguir instruções.
Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo receberá uma música diferente para trabalhar. O educador irá circular entre os grupos, oferecendo suporte e sugestões, e ajudando as crianças a se organizarem para tocar em conjunto. Essa dinâmica de grupo é fundamental para o desenvolvimento social e emocional, pois as crianças aprendem a ouvir umas às outras e a colaborar para criar uma apresentação musical.
Por fim, a aula será encerrada com uma apresentação onde cada grupo tocará sua música para os demais. O educador pode incentivar as crianças a aplaudirem e elogiarem os colegas, promovendo um ambiente de respeito e valorização do trabalho em equipe. Essa atividade final não só reforça a aprendizagem musical, mas também fortalece a autoestima das crianças ao se apresentarem para os colegas.
Atividades:
- Atividade 1: Exploração livre do xilofone. As crianças devem tocar livremente e experimentar os sons.
- Atividade 2: Acompanhamento de uma música conhecida. O educador toca a música e as crianças tentam acompanhar com o xilofone.
- Atividade 3: Divisão em grupos para trabalhar músicas diferentes. Cada grupo escolhe uma música e ensaia.
- Atividade 4: Apresentação final. Cada grupo apresenta sua música para os colegas.
- Atividade 5: Criação de uma canção original. As crianças podem criar uma pequena letra e acompanhar com o xilofone.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. O educador deve avaliar a capacidade das crianças de seguir o ritmo, a criatividade na exploração dos sons e a habilidade de trabalhar em grupo. Feedback positivo deve ser dado para incentivar a autoestima e o interesse pela música.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode trazer outros instrumentos musicais para diversificar a experiência sonora. Além disso, é interessante criar um ambiente acolhedor com luzes suaves e almofadas para que as crianças se sintam confortáveis durante a atividade. O uso de músicas de diferentes culturas pode ampliar o repertório musical e promover a diversidade cultural.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Sugestão 1: Criar uma roda musical onde as crianças passam o xilofone de mão em mão enquanto a música toca.
- Sugestão 2: Fazer um jogo de imitação, onde uma criança toca uma sequência de notas e as outras devem repetir.
- Sugestão 3: Usar objetos do cotidiano como instrumentos, como panelas e colheres, para acompanhar a música.
- Sugestão 4: Criar uma dança livre enquanto tocam o xilofone, estimulando a expressão corporal.
- Sugestão 5: Fazer um desfile musical, onde as crianças tocam o xilofone enquanto caminham pela sala.
- Sugestão 6: Criar um mural sonoro, onde as crianças desenham os instrumentos que conhecem e depois tocam.
- Sugestão 7: Organizar uma “batalha de bandas”, onde grupos competem para ver quem toca melhor.
- Sugestão 8: Fazer uma atividade de relaxamento com sons suaves do xilofone, promovendo a calma.
- Sugestão 9: Criar um jogo de adivinhação de sons, onde as crianças tentam identificar os instrumentos que estão sendo tocados.
- Sugestão 10: Realizar uma atividade de contação de histórias onde a música acompanha a narrativa, utilizando o xilofone.
