Plano de Aula: Ritmos com colher e panelas de metal.
Plano de Aula: Ritmos com colher e panelas de metal
Tema:
Ritmos com colher e panelas de metal
Etapa:
Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a exploração de ritmos e sons utilizando colheres e panelas de metal, desenvolvendo a percepção auditiva e a coordenação motora.
Objetivos específicos:
- Estimular a criatividade e a expressão musical das crianças.
- Promover a interação e o trabalho em grupo durante as atividades.
- Desenvolver a coordenação motora fina através da manipulação de objetos.
- Explorar diferentes ritmos e sons, ampliando o repertório musical.
- Fomentar a curiosidade e a descoberta de novas texturas e sons.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Colheres de metal
- Panelas de metal de diferentes tamanhos
- Caixas de som ou um aparelho de música
- Fitas adesivas para marcar o espaço de atividade
- Materiais para a criação de instrumentos adicionais (ex: garrafas com grãos, latas vazias)
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão apresentadas ao tema dos ritmos. O educador pode tocar uma música animada e convidar as crianças a se movimentarem livremente, estimulando a expressão corporal. Após essa introdução, será feita uma demonstração de como utilizar as colheres e panelas para criar sons, mostrando diferentes formas de bater e arranhar os objetos para produzir ritmos variados.
Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos, cada um com um conjunto de colheres e panelas. O educador irá circular entre os grupos, incentivando a exploração dos sons e ritmos, além de sugerir que as crianças experimentem criar suas próprias batidas. É importante que o educador esteja atento às interações entre as crianças, promovendo a colaboração e a troca de ideias sobre os sons que estão criando.
Após a exploração individual, será promovida uma atividade em conjunto, onde todos os grupos se reunirão para criar uma “orquestra” de panelas e colheres. O educador pode escolher uma música conhecida e pedir que as crianças acompanhem o ritmo com os instrumentos que criaram. Essa atividade não só reforça a habilidade de seguir um ritmo, mas também promove a noção de grupo e a importância da colaboração.
Para finalizar, será realizada uma roda de reflexão, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e o que aprenderam durante a atividade. O educador pode fazer perguntas como: “Qual foi o som que você mais gostou de fazer?” ou “Como você se sentiu ao tocar junto com seus amigos?”. Essa etapa é fundamental para consolidar o aprendizado e estimular a verbalização das experiências.
Atividades:
- Exploração livre: As crianças poderão experimentar livremente com as colheres e panelas, criando sons e ritmos à vontade.
- Criação de ritmos: O educador irá guiar as crianças na criação de um ritmo simples, que será repetido por todos.
- Orquestra de panelas: As crianças se juntarão em grupos para tocar uma música conhecida, utilizando suas panelas e colheres.
- Roda de conversa: Após as atividades, as crianças compartilharão suas experiências e sentimentos sobre a atividade.
- Criação de instrumentos: As crianças poderão criar seus próprios instrumentos utilizando materiais recicláveis, como garrafas e latas.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças, na interação entre elas e na capacidade de seguir ritmos. O educador deve observar como cada criança se expressa musicalmente e como elas colaboram em grupo, registrando suas observações para futuras atividades.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é interessante incluir músicas de diferentes culturas, ampliando o repertório musical das crianças. Além disso, pode-se utilizar objetos do cotidiano que produzam sons, como garrafas com água, para diversificar as fontes sonoras. A criação de um mural com as experiências das crianças, incluindo desenhos e fotos, pode ser uma ótima forma de documentar o aprendizado e estimular a reflexão.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Jogo dos sons: As crianças devem adivinhar qual objeto está sendo batido apenas ouvindo o som.
- Desfile de ritmos: Criar uma apresentação onde cada grupo apresenta um ritmo diferente.
- Contação de histórias com sons: Contar uma história e pedir que as crianças façam sons que representem os personagens.
- Ritmos da natureza: Explorar sons da natureza e tentar reproduzi-los com os instrumentos.
- Brincadeira de imitação: Um educador faz um ritmo e as crianças devem imitá-lo.
- Caça ao tesouro sonoro: Esconder objetos que produzem sons e as crianças devem encontrá-los.
- Construção de um instrumento coletivo: Utilizar materiais recicláveis para criar um grande instrumento musical.
- Ritmos em movimento: Associar movimentos corporais a ritmos, criando uma dança.
- Desafio do silêncio: Criar momentos de silêncio onde as crianças devem ouvir os sons ao redor.
- Oficina de sons: Criar uma oficina onde as crianças podem experimentar diferentes materiais sonoros.
