Plano de Aula: Sons com água em copos.

Plano de Aula: Sons com água em copos

Tema:

Exploração sonora utilizando copos com água, promovendo a percepção auditiva e a criatividade das crianças.

Etapa:

Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música. (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais. (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Objetivo geral:

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Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar sons e ritmos utilizando copos com água, estimulando a criatividade e a percepção auditiva.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção auditiva através da criação de sons com diferentes níveis de água.
• Promover a coordenação motora fina ao manusear os copos e a água.
• Desenvolver a criatividade ao inventar músicas e ritmos utilizando os sons produzidos.
• Fomentar a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades em equipe.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Copos de vidro ou plástico (preferencialmente transparentes).
• Água.
• Colheres de plástico ou madeira.
• Um recipiente grande para evitar sujeira.
• Um aparelho de som ou caixa de som para tocar músicas.

Metodologia:

A aula será iniciada com uma breve conversa sobre sons e como eles podem ser produzidos. As crianças serão apresentadas aos copos e à água, e será explicado que vamos criar sons diferentes ao tocar os copos com as colheres. A professora demonstrará como fazer isso, batendo levemente nos copos com diferentes quantidades de água, criando assim uma variedade de sons. As crianças serão incentivadas a observar e escutar atentamente os sons produzidos.

Após a demonstração, as crianças serão divididas em pequenos grupos, cada um com um conjunto de copos e colheres. Elas terão a liberdade de experimentar e descobrir quais sons conseguem criar, explorando as diferentes alturas e tonalidades que a água pode proporcionar. A professora circulará entre os grupos, oferecendo apoio e sugestões, além de incentivar as crianças a se comunicarem sobre o que estão criando.

Em seguida, será proposto um momento de criação coletiva, onde as crianças poderão inventar uma música ou uma sequência de sons que será apresentada para o restante da turma. Esse momento de apresentação será uma oportunidade para que as crianças pratiquem a escuta ativa e o respeito ao tempo de fala dos colegas.

Atividades:

• Exploração livre: As crianças poderão experimentar livremente com os copos e a água, criando sons e observando as diferenças de tonalidade.
• Criação de uma canção: Após a exploração, as crianças serão convidadas a criar uma canção simples utilizando os sons que descobriram. A professora pode ajudar a organizar as ideias e a sequência dos sons.
• Apresentação: Cada grupo apresentará sua canção para os demais, promovendo um momento de troca e apreciação das criações.
• Ritmos e movimentos: Para enriquecer a atividade, as crianças poderão acompanhar a canção com movimentos corporais, como bater palmas ou dançar.
• Reflexão final: Ao final da aula, será feito um momento de reflexão onde as crianças poderão compartilhar o que mais gostaram de fazer e aprender.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a criatividade demonstrada na criação de sons e canções, e a interação entre os colegas. A professora poderá anotar observações sobre o envolvimento e a expressão das crianças durante as atividades.

Dicas:

Para enriquecer o plano, é interessante incluir elementos visuais, como ilustrações de notas musicais ou imagens de instrumentos, que podem ser exibidos durante a aula. Além disso, a professora pode incentivar as crianças a trazerem objetos de casa que possam produzir sons, ampliando a experiência sonora.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Experiência com diferentes recipientes: Usar recipientes de diferentes tamanhos e formatos para explorar como isso altera o som.
• Jogo de imitação: As crianças imitam os sons que a professora faz com os copos.
• Contação de histórias sonoras: Criar uma história onde os sons dos copos fazem parte da narrativa.
• Desafio do ritmo: Propor um desafio onde as crianças devem seguir um ritmo específico usando os copos.
• Exploração de outros líquidos: Testar com sucos ou refrigerantes para observar as diferenças de som.
• Criação de um instrumento musical: Usar os copos para criar um “orquestra” com diferentes sons.
• Atividade de pintura sonora: As crianças pintam enquanto escutam os sons que produzem.
• Caça ao som: Criar um jogo onde as crianças devem identificar de onde vem o som.
• História em quadrinhos sonora: Criar quadrinhos que representem os sons que estão fazendo.
• Roda de conversa: Finalizar com uma roda de conversa sobre os sons que mais gostaram de criar.