Plano de Aula: Rasgar revistas velhas para montar figuras.

Plano de Aula: Rasgar revistas velhas para montar figuras

Tema:

Rasgar revistas velhas para criar figuras e colagens.

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
• (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Desenvolver a criatividade e as habilidades motoras das crianças por meio da atividade de rasgar e montar figuras com revistas velhas, promovendo a expressão artística e a coordenação motora fina.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção visual e a coordenação motora ao rasgar e colar as figuras.
• Promover a exploração de texturas e cores através das revistas.
• Incentivar a criatividade ao permitir que as crianças criem suas próprias composições.
• Desenvolver a linguagem oral ao descrever as figuras criadas.
• Fomentar o trabalho em grupo e a socialização durante a atividade.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Revistas velhas
• Tesouras com ponta arredondada
• Cola em bastão
• Papel colorido
• Folhas de papel em branco
• Canetinhas e lápis de cor
• Recipientes para organizar os materiais

Metodologia:

A atividade se inicia com uma breve conversa sobre o que as crianças sabem sobre revistas e como elas podem ser usadas para criar arte. Os educadores devem mostrar exemplos de colagens e figuras feitas com recortes, estimulando a curiosidade e a imaginação dos pequenos. Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos, promovendo a interação e o trabalho em equipe. Cada grupo receberá um conjunto de revistas, tesouras e cola, e será incentivado a explorar as imagens e texturas disponíveis nas páginas.

Os educadores devem circular entre os grupos, observando e auxiliando as crianças na escolha das figuras que desejam rasgar e colar. É importante que as crianças sejam encorajadas a falar sobre suas escolhas, descrevendo as figuras que estão criando e compartilhando suas ideias com os colegas. Durante o processo, os educadores podem fazer perguntas que estimulem a reflexão, como “O que você vê nessa figura?” ou “Como você se sente ao rasgar a revista?”.

Após a fase de rasgar e colar, cada grupo terá a oportunidade de apresentar suas criações para a turma. Essa apresentação deve ser um momento de celebração, onde as crianças podem explicar suas obras e o que as inspirou. O educador deve valorizar cada apresentação, reforçando a importância da criatividade e da expressão artística. Ao final, as obras podem ser expostas em um mural na sala de aula, promovendo um ambiente de apreciação e valorização do trabalho coletivo.

Atividades:

• Exploração das revistas: As crianças devem folhear as revistas e escolher imagens que chamem sua atenção, discutindo em grupo o que cada um escolheu.
• Rasgar e colar: Com a supervisão do educador, as crianças rasgam as imagens escolhidas e as colam em folhas de papel, criando suas próprias composições.
• Desenho livre: Após a colagem, as crianças podem usar canetinhas e lápis de cor para adicionar detalhes às suas figuras, estimulando a criatividade.
• Apresentação das obras: Cada grupo apresenta suas criações para a turma, explicando o que fizeram e o que as inspirou.
• Exposição das obras: As criações são expostas em um mural, permitindo que todos apreciem o trabalho dos colegas.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças durante as atividades, a capacidade de trabalhar em grupo, a criatividade nas criações e a habilidade de expressar suas ideias. O educador deve registrar as interações e as produções artísticas, promovendo um feedback positivo e construtivo.

Dicas:

Para enriquecer o plano, considere incluir músicas que estimulem o movimento e a criatividade durante a atividade. Além disso, é interessante criar um ambiente acolhedor, com mesas organizadas e materiais acessíveis. Os educadores devem estar atentos às necessidades de cada criança, oferecendo suporte individualizado quando necessário.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Caça ao tesouro: Esconda figuras em revistas e faça uma caça ao tesouro, onde as crianças devem encontrar e rasgar as imagens.
• Colagem temática: Proponha um tema (animais, natureza, etc.) e as crianças devem criar colagens relacionadas a esse tema.
• Teatro de figuras: As crianças podem usar as figuras criadas para encenar pequenas histórias.
• Desenho coletivo: Em grupos, as crianças podem criar uma grande colagem em um papel gigante.
• Roda de conversa: Após a atividade, promova uma roda de conversa onde as crianças compartilham suas experiências.
• Oficina de texturas: Além das revistas, inclua outros materiais como tecidos e papéis diferentes para explorar texturas.
• Desafio do artista: As crianças devem criar uma figura em um tempo limitado, estimulando a rapidez e a criatividade.
• Jogo de adivinhação: As crianças mostram suas colagens e os colegas tentam adivinhar o que é.
• Exposição de arte: Organize uma exposição das obras para que outras turmas possam visitar.
• Criação de um livro: As crianças podem criar um livro com suas colagens, contando uma história com as figuras.