Plano de Aula: Pintar com rolinhos.

Plano de Aula: Pintar com rolinhos

Tema:

Pintura com rolinhos é uma atividade lúdica que estimula a criatividade e a expressão artística das crianças. Através dessa prática, os pequenos têm a oportunidade de explorar diferentes texturas e cores, desenvolvendo suas habilidades motoras e sensoriais.

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.

(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Proporcionar uma experiência de pintura que estimule a criatividade, a coordenação motora e a expressão pessoal das crianças, utilizando rolinhos como ferramenta principal.

Objetivos específicos:

  • Estimular a percepção visual e tátil através da pintura.
  • Desenvolver a coordenação motora fina ao manusear os rolinhos.
  • Promover a socialização e o trabalho em grupo durante a atividade.
  • Incentivar a exploração de cores e texturas.
  • Fomentar a autonomia e a independência no processo de criação.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Rolinhos de pintura de diferentes tamanhos e texturas.
  • Tintas atóxicas em várias cores.
  • Papel kraft ou cartolina.
  • Recipientes para a tinta.
  • Jornais ou plásticos para proteger o chão.
  • Pincéis e esponjas (opcional).
  • Água e panos para limpeza.

Metodologia:

A atividade começa com uma breve conversa sobre as cores e a importância da pintura na arte. Os educadores devem mostrar aos alunos os rolinhos e como utilizá-los, incentivando a exploração dos diferentes tamanhos e texturas. Em seguida, as crianças são convidadas a escolher as cores que desejam usar e a experimentar a pintura em um grande papel kraft ou cartolina, que será colocado no chão. É importante que as crianças sintam a liberdade de criar sem medo de errar, permitindo que cada uma expresse sua individualidade através da arte.

Durante a atividade, os educadores devem circular entre os grupos, observando e interagindo com as crianças. Perguntas como “Qual cor você escolheu?” ou “Como você se sente ao pintar?” podem ser feitas para estimular a verbalização e a reflexão sobre o processo criativo. Além disso, os educadores podem sugerir que as crianças experimentem misturar cores, criando novas tonalidades e texturas, o que enriquecerá ainda mais a experiência.

Ao final da atividade, as crianças devem ter a oportunidade de compartilhar suas obras com os colegas, promovendo um momento de apreciação e valorização do trabalho coletivo. Esse momento é essencial para que as crianças desenvolvam a habilidade de observar e respeitar o trabalho dos outros, além de aprender a expressar suas opiniões de forma respeitosa.

Atividades:

  • Exploração dos Rolinhos: As crianças devem experimentar pintar em diferentes superfícies, como papel, tecido e até mesmo em uma parede externa (se permitido), para sentir como o rolinho se comporta em cada material.
  • Mixagem de Cores: Propor que as crianças misturem as tintas em recipientes, observando como novas cores surgem e incentivando a curiosidade sobre o processo.
  • Pintura Coletiva: Criar uma grande obra de arte em grupo, onde cada criança contribui com sua parte, promovendo a colaboração e o trabalho em equipe.
  • História da Pintura: Contar uma breve história sobre a pintura e artistas famosos, estimulando a imaginação e a conexão com a arte.
  • Limpeza e Cuidados: Envolver as crianças no processo de limpeza após a atividade, ensinando sobre a importância de cuidar dos materiais e do espaço.

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua e observacional, focando no envolvimento das crianças durante a atividade. Os educadores devem observar como cada criança se expressa através da pintura, sua interação com os colegas e a forma como utiliza os materiais. É importante registrar as diferentes abordagens e criações, valorizando o processo mais do que o resultado final.

Dicas:

Para enriquecer o plano, os educadores podem incluir músicas relacionadas à pintura e à arte durante a atividade, criando um ambiente ainda mais inspirador. Além disso, é interessante promover uma exposição das obras criadas, convidando os pais e outros educadores para apreciar o trabalho das crianças.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

  • Pintura com os pés: Permitir que as crianças pintem usando os pés, criando uma nova forma de expressão.
  • Desenho com sombras: Usar lanternas para projetar sombras e pintar as formas que aparecem.
  • Pintura ao ar livre: Levar as crianças para pintar em um parque, utilizando a natureza como inspiração.
  • Ateliê de arte: Criar um espaço permanente para atividades artísticas, onde as crianças possam explorar livremente.
  • Pintura com esponjas: Usar esponjas de diferentes formatos para criar texturas na pintura.
  • Colagem de materiais: Incorporar elementos como folhas, flores e outros materiais naturais na pintura.
  • Teatro de sombras: Criar histórias utilizando as pinturas como cenário.
  • Desenho com luz: Usar lanternas para “desenhar” no ar e depois reproduzir no papel.
  • Pintura em grupo: Criar um mural onde todos possam contribuir ao mesmo tempo.
  • Exploração de texturas: Usar diferentes materiais para criar texturas na pintura, como papel bolha ou tecidos.
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