Plano de Aula: Vestir o pijama sem auxílio.

Plano de Aula: Vestir o pijama sem auxílio

Tema:

Vestir o pijama sem auxílio

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Promover a autonomia das crianças no ato de vestir-se, especificamente ao colocar o pijama, desenvolvendo habilidades motoras e de auto-cuidado.

Objetivos específicos:

• Estimular a coordenação motora fina ao manusear as peças de roupa.
• Incentivar a percepção espacial ao vestir-se, compreendendo a posição das partes do corpo.
• Fomentar a independência e a autoconfiança ao realizar a atividade sem auxílio.
• Desenvolver a linguagem ao descrever as etapas do vestir-se.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Pijamas de diferentes tamanhos e cores.
• Espelho grande para que as crianças possam se observar.
• Tapete ou área confortável para a atividade.
• Caixa de som com músicas infantis.
• Cartões ilustrativos com as etapas de vestir-se.

Metodologia:

A atividade será iniciada com uma roda de conversa onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências sobre vestir-se. O educador pode perguntar: “Quem aqui já vestiu o pijama sozinho?” e estimular a troca de experiências. Após essa interação, o educador apresentará os pijamas disponíveis, destacando as cores e tamanhos, e explicará que cada um terá a oportunidade de vestir o seu próprio pijama.

Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo terá um espaço delimitado para a atividade. O educador irá demonstrar, de forma lúdica, como vestir o pijama, utilizando um boneco ou uma boneca. Essa demonstração será acompanhada de músicas animadas que incentivem o movimento e a diversão. O educador deve enfatizar a importância de cada etapa, como colocar as pernas primeiro e depois os braços, para que as crianças compreendam a sequência.

Após a demonstração, as crianças serão incentivadas a experimentar vestir o pijama sozinhas. O educador estará presente para oferecer suporte, mas a ideia é que as crianças tentem realizar a atividade sem ajuda. Durante esse momento, o educador pode circular entre os grupos, observando e fazendo perguntas que estimulem a reflexão, como: “Onde você coloca a perna?” ou “O que você faz agora?”.

Ao final da atividade, as crianças se reunirão novamente em círculo para compartilhar como foi a experiência. O educador pode perguntar: “Foi fácil ou difícil vestir o pijama?” e “O que você aprendeu hoje?”. Essa reflexão final é importante para que as crianças verbalizem suas conquistas e desafios, promovendo a linguagem e a socialização.

Atividades:

• Atividade 1: Roda de conversa sobre vestir-se. As crianças compartilham experiências e o educador faz perguntas para estimular a fala.
• Atividade 2: Demonstração de vestir o pijama em um boneco, utilizando músicas para tornar o momento divertido.
• Atividade 3: Vestir o pijama sozinhas, com o educador circulando para observar e oferecer suporte quando necessário.
• Atividade 4: Reflexão em grupo sobre a experiência de vestir-se, promovendo a verbalização e a troca de ideias.
• Atividade 5: Jogo de imitação onde as crianças devem mostrar como se vestem, utilizando gestos e movimentos.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional. O educador deverá observar a capacidade das crianças em realizar a atividade de vestir-se sozinhas, a interação durante a roda de conversa e a participação nas atividades propostas. É importante registrar as conquistas individuais, como a autonomia no vestir-se e a habilidade em descrever o processo. Além disso, a avaliação deve considerar o desenvolvimento da linguagem e a capacidade de trabalhar em grupo.

Dicas:

Para enriquecer o plano, é interessante criar um ambiente acolhedor e divertido, utilizando cores e músicas que agradem as crianças. Além disso, é fundamental que o educador esteja atento às necessidades individuais de cada criança, oferecendo apoio e encorajamento. A utilização de histórias ou contos que envolvam o tema do vestir-se pode ser uma excelente estratégia para engajar as crianças e tornar a atividade ainda mais significativa.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• 1. Criar um jogo de memória com imagens de diferentes pijamas.
• 2. Fazer uma dança do pijama, onde as crianças se movem livremente enquanto vestem seus pijamas.
• 3. Contar uma história sobre um personagem que aprende a vestir-se sozinho.
• 4. Realizar um desfile de pijamas, onde cada criança mostra seu pijama para os colegas.
• 5. Criar um mural com fotos das crianças vestindo seus pijamas.
• 6. Fazer um jogo de adivinhação sobre qual pijama pertence a qual criança.
• 7. Usar fantoches para dramatizar a atividade de vestir-se.
• 8. Criar um livro coletivo onde cada criança ilustra uma etapa do vestir-se.
• 9. Realizar uma atividade de pintura onde as crianças desenham seus pijamas favoritos.
• 10. Propor uma atividade de colagem com recortes de revistas de pijamas.