Plano de Aula: Material escolar (Educacao Infantil) – criancas_pequenas
A educação infantil é um período crucial no desenvolvimento das crianças, onde as experiências vividas contribuem significativamente para o seu aprendizado e socialização. O plano de aula que se segue tem como foco o material escolar, buscando promover a interação social e a expressão criativa das crianças pequenas. As atividades propostas têm por objetivo a construção de saberes sobre os diferentes tipos de materiais utilizados no cotidiano escolar, além de estimular a valorização do que é utilizado em seu ambiente de aprendizado.
Nesse contexto, o plano de aula se propõe não apenas a abordar o material escolar, mas também a fomentar a cooperação entre os alunos, incentivando a escuta e a comunicação efetiva entre eles. A ideia é que, através de atividades lúdicas e envolventes, as crianças consigam estabelecer relações com os objetos do dia a dia, entendendo suas funções, utilizando-os corretamente e reconhecendo a importância do compartilhamento e da empatia em um ambiente coletivo.
Tema: Material Escolar
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Fomentar a interação e a expressão criativa das crianças pequenas, utilizando o material escolar como recurso para atividades lúdicas e de socialização.
Objetivos Específicos:
– Identificar diferentes tipos de materiais escolares e suas utilidades.
– Desenvolver a capacidade de expressão e comunicação ao partilhar opiniões sobre os materiais.
– Estimular a empatia e o respeito mútuo ao realizar atividades em grupo.
– Criar um ambiente de aprendizagem colaborativo, onde todos participem ativamente.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Diversos tipos de material escolar (lápis, canetinhas, folhas de papel, tesoura, cola, etc.).
– Fichas ou cartões com imagens de materiais escolares.
– Um grande mural ou cartolina para coleta das produções das crianças.
Desenvolvimento:
1. Introdução (5 minutos): Iniciar a aula apresentando aos alunos uma caixa ou cesta contendo diferentes tipos de materiais escolares. Perguntar: “O que é isso?” e “Para que serve cada um desses materiais?”. Estimular a participação das crianças, pedindo que identifiquem e compartilhem suas experiências sobre os materiais.
2. Atividade Principal (10 minutos): Organizar as crianças em pequenos grupos. Distribuir os materiais escolares para cada grupo, incentivando que cada criança escolha um material e faça uma breve apresentação sobre ele, explicando como utiliza em suas atividades escolares. Incentivar a troca de ideias entre os grupos, estimulando a comunicação e empatia (habilidade EI03EO01, EI03EO03 e EI03EO04).
3. Produção Criativa (5 minutos): Solicitar que cada grupo, utilizando os materiais disponíveis, crie uma produção artística (desenho, colagem, etc.) que represente todos os materiais que eles conheceram e apresentaram durante a aula. Esse momento favorece a expressão criativa (habilidade EI03TS02). Ao final, cada grupo poderá apresentar suas produções para a turma, promovendo o reconhecimento e o respeito pelas contribuições uns dos outros.
Avaliação:
A avaliação ocorrerá de forma contínua durante a aula, observando a participação das crianças nas discussões, nas apresentações e na atividade de criação. O professor poderá avaliar a capacidade de comunicação, a colaboração entre os alunos e a adequação no uso dos materiais.
Encerramento:
Para finalizar, fazer uma roda de conversa, onde cada grupo compartilha um pouco sobre a experiência do que aprenderam sobre os materiais escolares. Perguntar quais materiais eles mais gostaram de usar e por quê. Isso fortalece o aprendizado e promove a reflexão sobre a atividade.
Dicas:
– Fique atento para que todos tenham a oportunidade de participar das atividades.
– Use um tom de voz encorajador ao convidar as crianças a se expressarem, criando um ambiente confortável.
– Incentive o respeito e a escuta atenta entre os alunos durante as apresentações e discussões.
Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. A Caça ao Tesouro do Material Escolar: Esconder diferentes materiais pela sala e proporcionar pistas para que as crianças encontrem, ajudando-as a aprender sobre cada objeto ao resgatá-lo.
2. Brincando de Mercado: Criar um mercado improvisado onde as crianças podem “comprar” e “vender” materiais escolares.
3. O Jogo da Memória: Criar cartas com imagens de materiais escolares e utilizar para um jogo de memória, desenvolvendo a memória e o reconhecimento visual.
4. Teatro dos Materiais Escolares: As crianças podem realizar pequenas encenações sobre o uso dos materiais escolares em sala de aula, desenvolvendo a expressão oral e dramática.
5. Pintura Coletiva: Utilizar uma grande folha de papel e permitir que as crianças utilizem os materiais escolares para uma pintura colaborativa.
6. Caderno das Emoções: Criar um caderno onde as crianças podem desenhar ou colar imagens e escrever (ou registrar oralmente) sobre como se sentiram usando os materiais escolares.
7. Desafio de Colagem: Propor um desafio em que as crianças devem montar um colagem com os materiais que escolherem, estimulando a criatividade e a coordenação.
8. Roda de Histórias: Contar histórias que envolvem o uso de diferentes materiais escolares e após as crianças podem dramatizá-las.
9. Atividade de Empréstimo: Propor que as crianças compartilhem seus materiais uns com os outros, abordando a importância do compartilhamento.
10. Oficina de Criação: Utilizar os materiais para criar pequenos objetos ou souvenirs que possam compartilhar com a família, promovendo um sentido de pertencimento e inclusão.
