Plano de Aula: Higiene ao mexer na terra.

Plano de Aula: Higiene ao mexer na terra

Tema:

Higiene ao mexer na terra

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
• (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Promover a conscientização sobre a importância da higiene ao mexer na terra, estimulando o desenvolvimento motor e a autonomia das crianças.

Objetivos específicos:

• Ensinar as crianças sobre a importância de lavar as mãos antes e depois de brincar com a terra.
• Estimular a exploração sensorial da terra, promovendo o contato com a natureza.
• Desenvolver habilidades motoras através de atividades práticas envolvendo a terra.
• Fomentar a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades propostas.
• Incentivar a criatividade e a expressão através de atividades artísticas com a terra.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Terra ou areia
• Água
• Sabão
• Recipientes para lavar as mãos
• Materiais para atividades artísticas (papel, pincéis, tintas)
• Brinquedos de jardinagem (pás, regadores, etc.)

Metodologia:

A aula será iniciada com uma roda de conversa onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências com a terra. O educador irá introduzir o tema da higiene, explicando de forma lúdica a importância de manter as mãos limpas. Em seguida, as crianças serão divididas em grupos para realizar atividades práticas, onde terão a oportunidade de mexer na terra, plantar sementes ou criar pequenas esculturas. Durante essa atividade, o educador irá circular entre os grupos, observando e orientando as crianças sobre como cuidar da higiene durante e após a atividade.

Após a exploração da terra, as crianças serão levadas a um espaço preparado para a lavagem das mãos. O educador demonstrará o passo a passo de como lavar as mãos corretamente, enfatizando a importância de usar sabão e água. As crianças serão incentivadas a praticar a lavagem das mãos, tornando essa atividade um momento divertido e educativo. O educador poderá utilizar músicas ou rimas para tornar o processo mais envolvente e memorável.

Por fim, a aula será finalizada com uma atividade artística onde as crianças poderão usar a terra ou areia para criar obras de arte. Essa atividade não só reforça o aprendizado sobre a higiene, mas também estimula a criatividade e a expressão artística. As crianças poderão compartilhar suas criações com os colegas, promovendo a socialização e o reconhecimento do trabalho em grupo.

Atividades:

• Roda de conversa: Iniciar a aula com uma discussão sobre o que as crianças sabem sobre a terra e a importância da higiene.
• Exploração da terra: Dividir as crianças em grupos e permitir que elas mexam na terra, plantem sementes ou façam esculturas.
• Lavagem das mãos: Levar as crianças a um espaço onde elas possam lavar as mãos, demonstrando o processo e incentivando a prática.
• Atividade artística: Usar a terra ou areia para criar obras de arte, permitindo que as crianças expressem sua criatividade.
• Compartilhamento: Promover um momento onde as crianças possam mostrar suas criações e falar sobre a experiência de mexer na terra.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças nas atividades, na compreensão da importância da higiene e na capacidade de seguir orientações. O educador poderá anotar observações sobre o desenvolvimento motor e social das crianças durante as atividades, além de avaliar a criatividade demonstrada nas obras de arte.

Dicas:

Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente acolhedor e seguro para as crianças. Utilize músicas e brincadeiras que estimulem a interação e a diversão. Além disso, é fundamental que os educadores estejam atentos às necessidades individuais de cada criança, proporcionando apoio e encorajamento durante as atividades. A inclusão de histórias ou livros sobre a terra e a higiene pode também ser uma ótima maneira de complementar o aprendizado.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Brincadeira do “Detetive da Higiene”: As crianças devem encontrar objetos escondidos na terra e, ao encontrá-los, devem lavar as mãos antes de mostrar aos colegas.
• Jogo de imitação: As crianças imitam os movimentos de plantar e cuidar de uma horta, enfatizando a importância de manter as mãos limpas.
• História interativa: Contar uma história sobre um personagem que adora brincar na terra, mas aprende a importância da higiene.
• Desenho na areia: Usar a areia para desenhar formas e figuras, estimulando a criatividade e a coordenação motora.
• Caça ao tesouro: Esconder pequenos brinquedos na terra e permitir que as crianças os encontrem, sempre lembrando de lavar as mãos.
• Teatro de fantoches: Criar uma peça onde os fantoches falam sobre a importância de cuidar da higiene ao brincar com a terra.
• Experiência sensorial: Criar diferentes texturas com a terra e outros materiais, permitindo que as crianças explorem com as mãos.
• Jogo de perguntas e respostas: Fazer perguntas sobre higiene e terra, premiando as crianças que responderem corretamente.
• Atividade de jardinagem: Permitir que as crianças plantem flores ou vegetais, enfatizando a importância de lavar as mãos após a atividade.
• Roda de música: Criar uma música sobre a higiene e a terra, incentivando as crianças a cantarem e dançarem.