Plano de Aula: Colocar o casaco para o frio.
Plano de Aula: Colocar o casaco para o frio
Tema:
Colocar o casaco para o frio
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a vivência e a compreensão da importância de se vestir adequadamente para o frio, estimulando a autonomia e o cuidado pessoal.
Objetivos específicos:
- Estimular a habilidade de colocar e tirar o casaco de forma independente.
- Promover a exploração dos movimentos corporais ao vestir-se.
- Fomentar a compreensão das mudanças climáticas e suas implicações no vestuário.
- Desenvolver a coordenação motora fina através de atividades manuais relacionadas ao tema.
- Incentivar a socialização e a interação entre as crianças durante as atividades.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Casacos de diferentes tamanhos e cores.
- Espelho grande para que as crianças possam se observar.
- Imagens de crianças vestindo roupas de frio.
- Materiais para atividades manuais (papel, tesoura, cola, canetinhas).
- Brinquedos que estimulem o movimento (bolas, cordas, etc.).
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar experiências sobre o frio e como se vestem para se proteger. O educador pode utilizar imagens de crianças em diferentes climas para ilustrar a conversa, estimulando a curiosidade e a participação. Em seguida, será apresentado um casaco para que as crianças possam observar e tocar, discutindo suas características, como cor, textura e tamanho.
Após a conversa, as crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo receberá um casaco. O educador irá demonstrar como colocar o casaco, enfatizando os movimentos necessários. As crianças serão incentivadas a tentar colocar o casaco sozinhas, enquanto o educador circula entre os grupos, oferecendo apoio e encorajamento. Essa atividade promoverá a autonomia e o cuidado pessoal, alinhando-se à habilidade BNCC de demonstrar independência no cuidado do corpo.
Para complementar a atividade, será realizada uma brincadeira onde as crianças deverão se movimentar pelo espaço, imitando diferentes formas de deslocamento (pular, dançar, correr) enquanto estão vestindo o casaco. Essa atividade não só promove a exploração do corpo, mas também reforça a noção de espaço e movimento, alinhando-se às habilidades de deslocamento propostas pela BNCC.
Por fim, as crianças participarão de uma atividade manual onde poderão desenhar ou colar imagens de roupas de frio em um mural coletivo. Essa atividade desenvolverá a coordenação motora fina e permitirá que as crianças expressem sua criatividade, ao mesmo tempo em que reforçam o aprendizado sobre a importância de se vestir adequadamente para o frio.
Atividades:
- Roda de conversa: Iniciar a aula com uma discussão sobre o frio e a importância de se vestir adequadamente.
- Exploração do casaco: Apresentar um casaco e permitir que as crianças toquem e observem suas características.
- Colocando o casaco: Demonstrar como colocar o casaco e incentivar as crianças a tentarem sozinhas.
- Brincadeira de movimento: Realizar uma atividade onde as crianças imitam diferentes formas de deslocamento vestindo o casaco.
- Atividade manual: Criar um mural coletivo com desenhos ou colagens de roupas de frio.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças nas atividades, na capacidade de colocar o casaco de forma independente e na interação social durante as brincadeiras. O educador deve registrar as observações e considerar o progresso individual de cada criança, promovendo feedback positivo e encorajamento.
Dicas:
- Utilizar músicas relacionadas ao frio para tornar a atividade mais lúdica e divertida.
- Incentivar as crianças a compartilharem suas experiências pessoais sobre o frio e como se vestem em casa.
- Adaptar as atividades conforme o interesse e a participação das crianças, garantindo que todos se sintam incluídos.
- Utilizar espelhos para que as crianças possam se ver enquanto se vestem, promovendo a autoimagem e a autoestima.
- Incluir jogos de imitação onde as crianças possam representar diferentes ações relacionadas ao frio.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Jogo do espelho: As crianças imitam os movimentos do educador enquanto se vestem.
- Caça ao tesouro: Esconder casacos pela sala e as crianças devem encontrá-los.
- Teatro de fantoches: Criar uma história sobre um personagem que sente frio e precisa se vestir.
- Desfile de moda: As crianças desfilam com seus casacos, mostrando suas escolhas.
- Brincadeira de roda: Cantar músicas sobre o frio enquanto giram em círculo.
- Atividade de colagem: Criar um mural com recortes de revistas de roupas de frio.
- Jogo de memória: Fazer pares de imagens de roupas de frio.
- História interativa: Contar uma história onde as crianças participam ajudando o personagem a se vestir.
- Brincadeira de adivinhação: As crianças adivinham o que está escondido sob o casaco.
- Oficina de pintura: Pintar casacos de papel e decorá-los com diferentes materiais.
