Plano de Aula: Pular ao som de instrumentos leves.
Plano de Aula: Pular ao som de instrumentos leves
Tema:
Pular ao som de instrumentos leves é uma atividade que promove a interação entre música e movimento, permitindo que as crianças explorem diferentes formas de deslocamento enquanto se divertem e aprendem. Este plano de aula é especialmente desenhado para crianças da Educação Infantil, com idades entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, e se alinha às diretrizes da BNCC, proporcionando experiências significativas e enriquecedoras.
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
- (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
- (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
- (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças uma experiência lúdica e educativa que estimule o movimento corporal e a expressão musical, promovendo o desenvolvimento motor e a socialização.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção auditiva através da música.
- Desenvolver a coordenação motora ao pular e dançar.
- Incentivar a exploração do espaço e a noção de direção.
- Fomentar a criatividade e a expressão corporal.
- Promover a interação e o trabalho em grupo.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Instrumentos leves (como chocalhos, pandeiros e sinos).
- Caixas de som ou um dispositivo para tocar músicas suaves.
- Tapetes ou colchonetes para o conforto das crianças.
- Fichas com imagens de diferentes movimentos (pular, dançar, girar).
- Espaço amplo e seguro para a realização das atividades.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão apresentadas aos instrumentos leves. O educador irá mostrar como cada instrumento é tocado e convidar as crianças a experimentarem. Em seguida, será feita uma breve explicação sobre a atividade de pular ao som da música, enfatizando a importância do movimento e da música na vida cotidiana.
Após a introdução, as crianças serão divididas em pequenos grupos para que cada grupo tenha a oportunidade de tocar os instrumentos. O educador irá tocar uma música suave e convidar as crianças a pular ao ritmo, explorando diferentes formas de deslocamento, como pular, dançar e girar. Durante essa atividade, o educador irá circular entre os grupos, incentivando a expressão individual e coletiva.
Para finalizar, será realizada uma atividade de relaxamento, onde as crianças poderão deitar sobre os tapetes enquanto ouvem uma música calma. O educador pode também sugerir que as crianças fechem os olhos e imaginem um lugar tranquilo, promovendo a conexão entre o corpo e a mente.
Atividades:
- Atividade 1: Introdução aos instrumentos – O educador apresenta os instrumentos leves e permite que as crianças explorem os sons que cada um produz.
- Atividade 2: Roda de música – As crianças se reúnem em círculo e, ao som de uma música suave, começam a pular e dançar, seguindo as orientações do educador.
- Atividade 3: Jogo de imitação – O educador demonstra diferentes movimentos (pular, girar, dançar) e as crianças devem imitá-los, promovendo a coordenação motora.
- Atividade 4: Criação de uma coreografia – Em pequenos grupos, as crianças criam uma sequência de movimentos que será apresentada para os colegas, estimulando a criatividade e o trabalho em equipe.
- Atividade 5: Relaxamento – As crianças deitam nos tapetes e ouvem uma música calma, promovendo um momento de tranquilidade e reflexão sobre a atividade realizada.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional. O educador deverá observar a participação das crianças nas atividades, a interação entre elas e a forma como cada uma se apropria dos movimentos e dos instrumentos. É importante registrar as dificuldades e os avanços de cada criança, promovendo um feedback positivo e construtivo.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir diferentes estilos musicais, como música clássica, folclórica e contemporânea, para diversificar as experiências sonoras. Além disso, é interessante criar um ambiente acolhedor e seguro, com iluminação suave e espaço suficiente para que as crianças possam se movimentar livremente.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- 1. Criar um “caminho sonoro” com diferentes instrumentos ao longo do espaço, onde as crianças podem pular de um instrumento a outro.
- 2. Organizar uma “dança dos animais”, onde cada criança escolhe um animal e imita seus movimentos ao som da música.
- 3. Realizar um “desfile musical”, onde as crianças desfilam enquanto tocam os instrumentos e dançam.
- 4. Criar um jogo de “estátua”, onde as crianças devem congelar em uma posição quando a música parar.
- 5. Fazer uma atividade de “pintura musical”, onde as crianças pintam enquanto ouvem diferentes músicas, explorando as cores e os sons.
- 6. Organizar uma “festa do pijama”, onde as crianças podem pular e dançar em um ambiente acolhedor e divertido.
- 7. Criar um “circuito de movimentos”, onde as crianças passam por diferentes estações com atividades de pular, dançar e girar.
- 8. Realizar uma “caça ao tesouro musical”, onde as crianças devem encontrar instrumentos escondidos e tocá-los ao som de uma música.
- 9. Fazer uma “sessão de cinema musical”, onde as crianças assistem a vídeos de danças e imitam os movimentos.
- 10. Criar um “jogo de sombras”, onde as crianças pulam e dançam, projetando suas sombras em uma parede iluminada.
