Plano de Aula: Dançar ao som de músicas rápidas.

Plano de Aula: Dançar ao som de músicas rápidas

Tema:

Dançar ao som de músicas rápidas

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
• (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar e expressar-se através da dança, desenvolvendo habilidades motoras e a consciência corporal ao dançar ao som de músicas rápidas.

Objetivos específicos:

• Estimular a coordenação motora através de movimentos de dança.
• Promover a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades de dança.
• Desenvolver a percepção rítmica e a sensibilidade musical.
• Incentivar a exploração de diferentes formas de deslocamento no espaço.
• Fomentar a criatividade e a expressão individual através da dança.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Caixas de som ou aparelho de som portátil.
• Seleção de músicas rápidas e animadas.
• Espaço amplo e seguro para a realização das atividades.
• Materiais para artesanato (papel, lápis de cor, tintas).
• Fichas com imagens de diferentes danças e movimentos.

Metodologia:

A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências com a dança. O professor pode perguntar se elas já dançaram em festas, em casa ou em outros momentos. Essa interação inicial ajudará a criar um ambiente acolhedor e estimulante. Em seguida, o educador apresentará algumas músicas rápidas e animadas, explicando que elas serão o tema da aula. O professor pode demonstrar alguns movimentos simples de dança, incentivando as crianças a imitá-los.

Após a demonstração, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo terá a tarefa de criar uma coreografia simples utilizando os movimentos que aprenderam. O professor circulará entre os grupos, oferecendo orientações e sugestões, além de incentivar a criatividade das crianças. Essa atividade em grupo promoverá a socialização e o trabalho em equipe, fundamentais para o desenvolvimento social na primeira infância.

Após a criação das coreografias, cada grupo terá a oportunidade de apresentar sua dança para os demais colegas. Essa apresentação não só valoriza o esforço de cada grupo, mas também estimula a autoconfiança e a expressão individual. O professor pode encorajar aplausos e comentários positivos, criando um ambiente de apoio e incentivo. Para finalizar a aula, será realizada uma atividade de relaxamento, onde as crianças poderão se deitar no chão e ouvir uma música suave, refletindo sobre a experiência da dança.

Atividades:

• Roda de conversa: Iniciar a aula com uma conversa sobre dança, perguntando às crianças sobre suas experiências.
• Demonstração de movimentos: O professor demonstra movimentos simples de dança, como girar, pular e balançar os braços.
• Criação de coreografias: Dividir as crianças em grupos para criar uma coreografia utilizando os movimentos aprendidos.
• Apresentação das coreografias: Cada grupo apresenta sua dança para os colegas, promovendo a interação e o respeito.
• Atividade de relaxamento: Finalizar a aula com uma música suave, permitindo que as crianças relaxem e reflitam sobre a dança.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a interação em grupo e a expressão corporal durante as danças. O professor pode anotar observações sobre como cada criança se apropriou dos movimentos e se sentiu durante as atividades. Além disso, a autoavaliação pode ser incentivada, onde as crianças compartilham o que mais gostaram na aula e como se sentiram ao dançar.

Dicas:

Para enriquecer o plano de aula, o professor pode incluir elementos de diferentes culturas, apresentando danças típicas de outros países. Isso não só diversifica a experiência, mas também enriquece o conhecimento cultural das crianças. Além disso, é importante adaptar as músicas e os movimentos ao nível de desenvolvimento das crianças, garantindo que todos possam participar e se divertir. O uso de adereços, como lenços ou fitas, pode tornar a atividade ainda mais lúdica e envolvente.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Brincadeira de imitação: As crianças imitam os movimentos de diferentes animais enquanto dançam.
• Danças em círculo: Criar uma dança em círculo, onde todos se seguram e fazem movimentos juntos.
• Desafio do movimento: O professor diz um movimento e as crianças devem realizá-lo rapidamente.
• História dançante: Contar uma história e as crianças dançam conforme a narrativa avança.
• Caça ao tesouro musical: Esconder objetos e as crianças dançam até encontrá-los.
• Desenho da dança: Após a aula, as crianças desenham o que sentiram ao dançar.
• Festa da dança: Organizar uma pequena festa onde as crianças podem dançar livremente.
• Movimentos com objetos: Usar bolas ou outros objetos para criar movimentos de dança.
• Danças de roda: Ensinar danças tradicionais em roda, promovendo a cultura.
• Jogo do espelho: As crianças dançam em duplas, imitando os movimentos uma da outra.