Plano de Aula: Saltar ao som de maracas.

Plano de Aula: Saltar ao som de maracas

Tema:

Movimento e Ritmo com Maracas

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
• (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a exploração do movimento e do ritmo através da música e do uso de maracas, desenvolvendo habilidades motoras e a percepção corporal.

Objetivos específicos:

• Estimular a coordenação motora ao saltar e dançar ao som das maracas.
• Promover a noção de espaço e direção através de atividades de deslocamento.
• Incentivar a expressão corporal e a criatividade nas brincadeiras.
• Desenvolver a percepção auditiva e o ritmo musical.
• Fomentar a socialização e a interação entre as crianças durante as atividades.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Maracas (ou instrumentos similares)
• Caixa de som ou aparelho de som
• Tapete ou colchonete para atividades no chão
• Brinquedos que incentivem o movimento (bolas, cordas, etc.)
• Material para desenho e pintura (papel, tintas, pincéis)

Metodologia:

A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão apresentadas às maracas e ao som que elas produzem. O educador pode demonstrar como tocar o instrumento e convidar as crianças a experimentarem. Após essa introdução, será feita uma atividade de aquecimento, onde as crianças irão se movimentar livremente pelo espaço, explorando diferentes formas de deslocamento, como pular, correr e dançar. O educador deve incentivar a exploração do espaço, orientando as crianças a se moverem em diferentes direções, como em frente, atrás, em cima e embaixo.

Em seguida, será introduzida uma música animada que tenha um ritmo marcante. As crianças serão convidadas a saltar ao som da música, utilizando as maracas para acompanhar o ritmo. O educador pode criar uma sequência de movimentos que as crianças devem seguir, como pular em um pé só, saltar de lado e girar. Essa atividade não só promove a coordenação motora, mas também a noção de ritmo e tempo.

Após a atividade de saltar, as crianças serão divididas em pequenos grupos para uma atividade de criação. Cada grupo receberá materiais para criar suas próprias maracas, utilizando garrafas plásticas, grãos e fitas adesivas. Essa atividade permitirá que as crianças desenvolvam habilidades manuais e criativas, além de promover a colaboração entre elas. Ao final, cada grupo poderá apresentar suas maracas e tocar uma música juntos.

Por fim, a aula será encerrada com um momento de relaxamento, onde as crianças poderão deitar sobre o tapete e ouvir uma música suave, refletindo sobre as atividades realizadas. O educador pode incentivar as crianças a compartilharem o que mais gostaram na aula, promovendo a expressão verbal e a socialização.

Atividades:

• Atividade 1: Introdução às Maracas – O educador apresenta as maracas, mostrando como tocar e convidando as crianças a experimentarem.
• Atividade 2: Aquecimento – Movimentação livre pelo espaço, explorando diferentes formas de deslocamento (pular, correr, dançar).
• Atividade 3: Saltar ao Som – As crianças saltam ao som de uma música animada, seguindo uma sequência de movimentos proposta pelo educador.
• Atividade 4: Criação de Maracas – Divisão em grupos para criar maracas com materiais recicláveis, promovendo habilidades manuais e criatividade.
• Atividade 5: Apresentação – Cada grupo apresenta suas maracas e toca uma música em conjunto.
• Atividade 6: Relaxamento – Momento de deitar sobre o tapete e ouvir uma música suave, refletindo sobre a aula.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando no envolvimento das crianças nas atividades, na sua capacidade de seguir as orientações do educador e na interação com os colegas. O educador deve observar como as crianças se apropriam dos movimentos, como se expressam e como colaboram nas atividades em grupo. Feedback positivo deve ser dado para estimular a participação e a confiança das crianças.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir variações nas músicas utilizadas, escolhendo diferentes estilos que incentivem movimentos variados. Além disso, é interessante criar um ambiente lúdico e acolhedor, com cores e elementos que chamem a atenção das crianças. O uso de adereços, como lenços coloridos, pode tornar as atividades ainda mais dinâmicas e divertidas. É importante também adaptar as atividades de acordo com a faixa etária e o desenvolvimento motor das crianças, garantindo que todas possam participar de forma segura e prazerosa.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• 1. Criar uma dança coletiva onde cada criança pode inventar um movimento.
• 2. Fazer uma caça ao tesouro musical, onde as crianças devem encontrar maracas escondidas.
• 3. Organizar uma apresentação de dança com as maracas para os pais.
• 4. Realizar uma atividade de pintura onde as crianças pintam suas maracas antes de usá-las.
• 5. Criar um jogo de imitação, onde as crianças devem imitar os movimentos do educador.
• 6. Fazer uma roda de histórias onde cada criança conta uma história enquanto toca maracas.
• 7. Promover uma competição amistosa de quem consegue saltar mais alto ao som da música.
• 8. Criar um mural com as maracas feitas pelas crianças, expondo suas criações.
• 9. Realizar uma atividade de relaxamento com massagem nas mãos após as atividades.
• 10. Incorporar elementos da cultura local, como danças típicas, para enriquecer a experiência.