Plano de Aula: Saltar em linha reta e curva.

Plano de Aula: Saltar em linha reta e curva

Tema:

Saltar em linha reta e curva

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
• (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar diferentes formas de saltar, tanto em linha reta quanto em curva, desenvolvendo habilidades motoras e a consciência espacial.

Objetivos específicos:

• Estimular a coordenação motora ampla através de saltos variados.
• Desenvolver a noção de espaço e direção durante a atividade de saltar.
• Promover a socialização e o trabalho em grupo durante as brincadeiras.
• Incentivar a criatividade ao criar diferentes trajetórias de salto.
• Fomentar a independência e a autoconfiança nas atividades físicas.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Colchonetes ou tapetes macios.
• Fitas coloridas para demarcar trajetórias.
• Brinquedos diversos que possam ser utilizados como obstáculos.
• Caixas de papelão para criar diferentes alturas.
• Materiais para música, como um rádio ou caixa de som.

Metodologia:

A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a falar sobre suas experiências com saltos. O educador pode perguntar: “Quem aqui já pulou em algum lugar? Onde foi?” Essa interação inicial ajudará a despertar o interesse e a curiosidade dos pequenos. Após a conversa, o educador apresentará os materiais que serão utilizados durante a aula, explicando como cada um deles pode ser utilizado para criar diferentes saltos.

Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo terá a tarefa de explorar os diferentes materiais disponíveis. O educador deve circular entre os grupos, observando e orientando as crianças, incentivando-as a experimentar saltar em linha reta e em curvas, utilizando os colchonetes e as fitas como guias. É importante que o educador estimule a criatividade, sugerindo que as crianças inventem seus próprios saltos e trajetórias.

Após a exploração livre, o educador pode organizar uma atividade de “salto em equipe”, onde as crianças deverão trabalhar juntas para criar uma sequência de saltos que todos devem seguir. Essa atividade não só promove a coordenação motora, mas também a socialização e o trabalho em grupo. O educador pode usar músicas animadas para tornar a atividade mais divertida e dinâmica.

Por fim, a aula será finalizada com uma roda de reflexão, onde as crianças poderão compartilhar o que mais gostaram de fazer e quais saltos foram os mais divertidos. O educador pode registrar as falas das crianças em um mural, criando um espaço de valorização das experiências vividas durante a aula.

Atividades:

• Atividade 1: “Salto do Sapo” – As crianças imitam sapos, saltando em linha reta e em curvas, utilizando os colchonetes como lago.
• Atividade 2: “Caminho Colorido” – Com fitas coloridas no chão, as crianças devem saltar seguindo as cores, alternando entre saltos em linha reta e em curvas.
• Atividade 3: “Salto Criativo” – As crianças criam seus próprios saltos e apresentam para a turma, promovendo a criatividade e a expressão corporal.
• Atividade 4: “Desafio do Obstáculo” – Utilizando caixas de papelão, as crianças devem saltar sobre os obstáculos, desenvolvendo a coordenação e o controle do corpo.
• Atividade 5: “Dança dos Saltos” – Com música, as crianças saltam livremente, explorando diferentes ritmos e movimentos, promovendo a expressão corporal.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional. O educador deverá observar a participação das crianças nas atividades, a capacidade de seguir as orientações e a criatividade demonstrada durante os saltos. É importante registrar as interações e o desenvolvimento motor de cada criança, proporcionando feedback positivo e construtivo.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir variações nas atividades, como utilizar diferentes superfícies para saltar (grama, areia, etc.) ou incorporar elementos de jogos tradicionais que envolvam saltos. Além disso, é interessante promover um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e se expressar.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• 1. Criar um circuito de saltos com diferentes alturas e distâncias.
• 2. Incorporar músicas que incentivem o movimento e a dança.
• 3. Fazer uma competição amistosa de saltos, com prêmios simbólicos.
• 4. Usar fantoches para contar histórias que envolvam saltos.
• 5. Criar um mural com desenhos das crianças representando seus saltos.
• 6. Fazer uma atividade de pintura com os pés, após saltar em tinta.
• 7. Realizar uma caça ao tesouro que envolva saltos para alcançar os objetos.
• 8. Criar um jogo de imitação onde as crianças imitam diferentes animais que saltam.
• 9. Organizar uma apresentação de saltos para os pais, promovendo a autoestima.
• 10. Incorporar elementos da natureza, como folhas e flores, para criar um ambiente lúdico.