Plano de Aula: Saltar entre almofadas e bancos.
Plano de Aula: Saltar entre almofadas e bancos
Tema:
Movimentação e coordenação motora
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
- (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
- (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
- (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar diferentes formas de movimentação, desenvolvendo a coordenação motora e a percepção espacial através da atividade de saltar entre almofadas e bancos.
Objetivos específicos:
- Estimular a consciência corporal e a noção de espaço.
- Desenvolver a habilidade de saltar com segurança entre os objetos.
- Promover a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.
- Incentivar a criatividade na criação de novos desafios de movimentação.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Almofadas de diferentes tamanhos e espessuras.
- Bancos ou plataformas baixas.
- Fitas adesivas coloridas para demarcar o espaço.
- Brinquedos para estimular a criatividade.
- Música animada para acompanhar as atividades.
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão incentivadas a falar sobre suas experiências com saltos e brincadeiras que envolvem movimentação. Após essa introdução, o educador apresentará as almofadas e os bancos, explicando que eles serão utilizados para criar um percurso de saltos. As crianças serão divididas em pequenos grupos para garantir que todos tenham a oportunidade de participar ativamente.
Em seguida, o educador demonstrará como saltar de uma almofada para outra, enfatizando a importância de manter o equilíbrio e a segurança durante a atividade. As crianças serão encorajadas a observar e imitar os movimentos, promovendo a apropriação dos gestos e movimentos apresentados. O educador irá circular entre os grupos, oferecendo orientações e sugestões para que cada criança possa explorar suas habilidades motoras de forma individual.
Após a demonstração, as crianças serão convidadas a criar seus próprios percursos, utilizando as almofadas e bancos de maneira criativa. O educador irá incentivar a troca de ideias entre as crianças, promovendo a socialização e a colaboração. Durante a atividade, músicas animadas serão tocadas para criar um ambiente lúdico e divertido, estimulando ainda mais o envolvimento das crianças.
Ao final da atividade, será realizada uma roda de reflexão, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sentimentos sobre a atividade. O educador irá reforçar a importância da movimentação e do cuidado com o corpo, promovendo uma consciência corporal saudável desde a infância.
Atividades:
- Atividade 1: Roda de conversa sobre saltos e brincadeiras. As crianças compartilham suas experiências.
- Atividade 2: Demonstração do salto entre almofadas e bancos. O educador mostra como realizar a atividade com segurança.
- Atividade 3: Criação de percursos. As crianças organizam as almofadas e bancos para criar seus próprios desafios de saltos.
- Atividade 4: Saltos livres. As crianças exploram diferentes formas de saltar, incentivadas pela música.
- Atividade 5: Roda de reflexão. As crianças compartilham o que aprenderam e como se sentiram durante a atividade.
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças durante as atividades. O educador deverá atentar-se para o desenvolvimento das habilidades motoras, a socialização entre os pares e a capacidade de seguir orientações. A roda de reflexão ao final da atividade servirá como um momento de avaliação qualitativa, onde as crianças poderão expressar suas opiniões e sentimentos sobre a experiência.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir variações na atividade, como criar desafios diferentes a cada semana, utilizando novos objetos ou modificando o espaço. Além disso, é importante garantir que o ambiente esteja seguro e livre de obstáculos que possam causar acidentes. O uso de músicas variadas pode tornar a atividade ainda mais divertida e dinâmica, estimulando a criatividade das crianças.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- 1. Criar um circuito de obstáculos com almofadas e bancos, onde as crianças devem saltar, correr e se equilibrar.
- 2. Incorporar jogos de imitação, onde as crianças devem imitar diferentes animais enquanto saltam.
- 3. Utilizar fitas adesivas coloridas para demarcar caminhos que as crianças devem seguir pulando.
- 4. Realizar uma competição amistosa de saltos, onde as crianças podem se revezar para ver quem salta mais longe.
- 5. Criar uma história em que as crianças são personagens que precisam saltar para escapar de um “monstro” imaginário.
- 6. Incorporar elementos de dança, onde as crianças devem saltar ao ritmo da música.
- 7. Fazer uma atividade de pintura com os pés, onde as crianças devem saltar em uma área coberta de tinta e depois em um papel grande.
- 8. Criar um jogo de “quente ou frio”, onde as crianças devem saltar em direção a um objeto escondido, seguindo as orientações do educador.
- 9. Realizar uma atividade de “siga o líder”, onde uma criança lidera os saltos e os outros devem imitá-la.
- 10. Criar um desafio de saltos em equipe, onde as crianças devem trabalhar juntas para completar um percurso.
