Plano de Aula: Correr em volta de círculos.
Plano de Aula: Correr em volta de círculos
Tema:
Movimentação e exploração do espaço através da corrida em círculos.
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
- (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
- (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
- (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a experiência de movimentação e exploração do espaço através da atividade de correr em volta de círculos, desenvolvendo habilidades motoras e a consciência corporal.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção espacial das crianças, ajudando-as a entender noções de direção e movimento.
- Promover a interação social e o trabalho em grupo durante a atividade.
- Desenvolver a coordenação motora grossa através da corrida e do deslocamento.
- Incentivar a autonomia das crianças ao se movimentarem no espaço.
- Explorar diferentes formas de correr, como correr rápido, devagar, e em diferentes direções.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Espaço amplo e seguro para a atividade.
- Cones ou objetos para demarcar o círculo.
- Música animada para acompanhar a atividade.
- Roupas confortáveis para as crianças.
- Materiais para desenho, como papel e lápis de cor, para atividades posteriores.
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde o educador irá explicar às crianças o que será feito, utilizando uma linguagem simples e acessível. O educador pode perguntar se as crianças já correram em círculos antes e como se sentiram, estimulando a participação e a interação. Após a conversa, o educador irá mostrar como correr em círculos, demonstrando a atividade e enfatizando a importância de respeitar o espaço do colega.
Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo terá a tarefa de correr em volta de um círculo demarcado com cones. O educador deve ficar atento para garantir que todos os alunos estejam participando e se divertindo, além de orientar sobre a segurança durante a atividade. A música animada será utilizada para tornar a atividade mais divertida e dinâmica, incentivando as crianças a se movimentarem de forma alegre e descontraída.
Após a corrida, as crianças poderão se sentar em círculo novamente para compartilhar suas experiências. O educador pode perguntar como foi correr em círculos, se foi fácil ou difícil, e o que elas sentiram durante a atividade. Essa reflexão é importante para que as crianças possam verbalizar suas emoções e experiências, além de desenvolver a linguagem e a comunicação.
Por fim, a atividade será finalizada com um momento de criação artística, onde as crianças poderão desenhar como se sentiram durante a corrida. O educador deve incentivar a expressão livre, permitindo que cada criança desenhe à sua maneira, promovendo a criatividade e a individualidade.
Atividades:
- Roda de conversa: Iniciar com perguntas sobre experiências anteriores de corrida.
- Demarcação do espaço: Utilizar cones para formar um círculo e explicar a atividade.
- Corrida em círculos: Organizar as crianças em grupos e permitir que corram em volta do círculo demarcado.
- Reflexão em grupo: Após a corrida, reunir as crianças para compartilhar suas experiências e sentimentos.
- Atividade artística: Propor que as crianças desenhem suas experiências durante a corrida.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação e no envolvimento das crianças durante as atividades. O educador deve observar como as crianças se deslocam no espaço, se respeitam o espaço do colega e como interagem entre si. Além disso, a reflexão em grupo e a atividade artística servirão como indicadores do entendimento e da experiência vivida por cada criança.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para se movimentar. Além disso, o educador pode variar a atividade, introduzindo diferentes formas de corrida, como correr de lado ou para trás, para manter o interesse das crianças. A utilização de músicas variadas pode também ajudar a criar um clima divertido e estimulante.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Corrida do Sapo: As crianças devem imitar sapos enquanto correm em círculos.
- Corrida do Caranguejo: Correr de lado, como um caranguejo, em volta do círculo.
- Corrida com Obstáculos: Adicionar pequenos obstáculos para as crianças pularem enquanto correm.
- Corrida de Revezamento: Formar equipes e fazer uma corrida de revezamento em círculos.
- Corrida com Música: Parar quando a música parar e retomar quando a música tocar novamente.
- Corrida dos Animais: Cada criança escolhe um animal e imita seu movimento enquanto corre.
- Corrida de Balões: Correr segurando um balão sem deixá-lo cair.
- Corrida do Eco: As crianças devem repetir uma palavra ou som enquanto correm.
- Corrida de Cores: Cada criança deve correr até um cone de uma cor específica quando chamada.
- Corrida do Silêncio: Correr em silêncio e observar o espaço ao redor.
