Plano de Aula: Passar por dentro dos círculos.

Plano de Aula: Passar por dentro dos círculos

Tema:

O tema deste plano de aula é a exploração do espaço e do movimento através da atividade “Passar por dentro dos círculos”. Essa atividade visa estimular a percepção espacial das crianças, além de promover o desenvolvimento motor e a socialização durante as brincadeiras.

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
• (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover o desenvolvimento motor das crianças através da atividade lúdica “Passar por dentro dos círculos”, estimulando a percepção espacial e a coordenação motora.

Objetivos específicos:

• Estimular a noção de espaço e direção nas crianças.
• Desenvolver a coordenação motora ampla através de movimentos como pular e correr.
• Promover a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades.
• Incentivar a exploração do corpo e suas possibilidades de movimento.
• Fomentar a criatividade e a imaginação nas brincadeiras.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Círculos de papel ou tecido (diversos tamanhos e cores).
• Fita adesiva para fixar os círculos no chão.
• Colchonetes ou tapetes para segurança.
• Caixas de som para música.
• Brinquedos variados para complementar a atividade.

Metodologia:

A atividade “Passar por dentro dos círculos” será realizada em um espaço amplo e seguro, onde os círculos estarão dispostos no chão, fixados com fita adesiva. As crianças serão divididas em pequenos grupos para que possam interagir e se ajudar durante a atividade. O educador iniciará a aula explicando a proposta de forma lúdica, utilizando uma linguagem simples e acessível, para que todos compreendam a dinâmica da atividade.

Após a explicação, o educador irá demonstrar como passar por dentro dos círculos, utilizando gestos e movimentos que as crianças possam imitar. A música será utilizada como um elemento motivador, criando um ambiente alegre e descontraído. As crianças serão incentivadas a explorar diferentes formas de passar pelos círculos, como pulando, correndo ou se arrastando, promovendo a liberdade de movimento e a criatividade.

Durante a atividade, o educador observará as crianças, oferecendo orientações e sugestões para que possam aprimorar seus movimentos e se sentirem mais seguras. A interação entre as crianças será estimulada, promovendo o trabalho em equipe e a socialização. Ao final da atividade, o educador poderá propor uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sensações durante a atividade.

Atividades:

• Atividade 1: Montagem dos círculos – As crianças ajudarão a fixar os círculos no chão, promovendo a colaboração e o trabalho em equipe.
• Atividade 2: Demonstração de movimentos – O educador demonstrará diferentes formas de passar pelos círculos, incentivando as crianças a imitarem.
• Atividade 3: Corrida dos círculos – As crianças correrão de um círculo a outro, explorando a velocidade e a coordenação motora.
• Atividade 4: Jogo de imitação – As crianças imitarão os movimentos de animais enquanto passam pelos círculos, estimulando a criatividade.
• Atividade 5: Roda de conversa – Ao final, as crianças compartilharão suas experiências, promovendo a reflexão sobre a atividade.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, levando em conta a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. O educador observará se as crianças estão conseguindo se deslocar pelo espaço, respeitando as orientações e interagindo com os colegas. A capacidade de seguir as instruções e a criatividade demonstrada nas atividades também serão consideradas na avaliação.

Dicas:

Para enriquecer o plano de aula, o educador pode variar os formatos e cores dos círculos, criando um ambiente visualmente estimulante. Além disso, é importante garantir que o espaço esteja livre de obstáculos e seguro para a realização das atividades. O uso de músicas animadas pode tornar a atividade mais divertida e engajante para as crianças. O educador deve estar atento às necessidades individuais de cada criança, oferecendo apoio e encorajamento quando necessário.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• 1. Criar um circuito com diferentes formas de passar pelos círculos (pulando, se arrastando, etc.).
• 2. Incorporar objetos como bolas ou cordas para aumentar a complexidade da atividade.
• 3. Fazer uma competição amigável para ver quem consegue passar por mais círculos em um tempo determinado.
• 4. Utilizar música temática para tornar a atividade mais divertida.
• 5. Criar histórias em que as crianças precisam passar pelos círculos para “salvar” um personagem.
• 6. Fazer uma atividade de arte, onde as crianças desenham ou pintam seus próprios círculos.
• 7. Incorporar elementos de natureza, como folhas ou flores, para decorar os círculos.
• 8. Promover uma dança em que as crianças devem passar pelos círculos ao ritmo da música.
• 9. Criar um jogo de esconde-esconde, onde as crianças devem passar pelos círculos para se esconder.
• 10. Fazer uma atividade de contação de histórias que envolva passar por círculos como parte da narrativa.