Plano de Aula: Participar de danças tradicionais.

Plano de Aula: Participar de danças tradicionais

Tema:

Participação em danças tradicionais da cultura brasileira.

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
• (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a vivência e a apropriação de danças tradicionais, estimulando a expressão corporal e o reconhecimento cultural.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção corporal através da dança.
• Desenvolver a coordenação motora por meio de movimentos rítmicos.
• Fomentar a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades de dança.
• Promover o conhecimento sobre a diversidade cultural brasileira através das danças.
• Incentivar a criatividade e a livre expressão das crianças.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Espaço amplo para a realização das atividades.
• Materiais sonoros como instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
• Roupas coloridas ou fantasias para as crianças.
• Imagens ou vídeos de danças tradicionais brasileiras.
• Tapetes ou colchonetes para conforto durante as atividades.

Metodologia:

A metodologia será baseada em uma abordagem lúdica e interativa, onde as crianças serão incentivadas a explorar seus corpos e movimentos. Inicialmente, será feita uma roda de conversa para apresentar o tema das danças tradicionais, mostrando imagens e vídeos que ilustrem diferentes estilos de dança, como o frevo, o samba e a quadrilha. A ideia é despertar a curiosidade e o interesse das crianças, permitindo que elas compartilhem o que já conhecem sobre danças e suas experiências pessoais.

Após a introdução, as crianças serão convidadas a participar de uma atividade de aquecimento, onde poderão se movimentar livremente, explorando diferentes formas de deslocamento, como pular, girar e dançar. Essa etapa é fundamental para que as crianças se sintam à vontade e soltas para se expressar. Em seguida, será apresentado um passo a passo de uma dança tradicional simples, que será ensinado de maneira gradual, permitindo que as crianças acompanhem e pratiquem os movimentos em grupo.

Durante a prática da dança, o educador irá circular entre as crianças, oferecendo orientações e encorajando a criatividade, permitindo que cada criança adicione seu toque pessoal aos movimentos. A atividade será finalizada com uma roda de dança, onde todos poderão se apresentar e compartilhar suas experiências, promovendo um ambiente de celebração e alegria.

Atividades:

• Atividade 1: Roda de conversa – Iniciar com uma roda de conversa sobre danças tradicionais, mostrando imagens e vídeos. Perguntar às crianças se conhecem alguma dança e o que elas acham das danças apresentadas.
• Atividade 2: Aquecimento – Realizar uma atividade de aquecimento onde as crianças poderão se movimentar livremente, explorando diferentes formas de deslocamento, como pular, girar e dançar.
• Atividade 3: Aprendendo uma dança – Ensinar uma dança tradicional simples, como a quadrilha, em etapas. Primeiro, ensinar os passos básicos e, em seguida, adicionar movimentos mais complexos.
• Atividade 4: Apresentação em grupo – Formar grupos e permitir que cada grupo apresente a dança que aprendeu, incentivando a criatividade e a expressão individual.
• Atividade 5: Reflexão final – Finalizar com uma roda de conversa onde as crianças podem compartilhar o que mais gostaram na atividade e como se sentiram ao dançar.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades propostas. O educador deverá atentar-se para a expressão corporal, a interação social e a capacidade de seguir as orientações durante as danças. Além disso, será importante avaliar a criatividade e a autonomia das crianças ao se expressarem através da dança.

Dicas:

• Utilizar músicas com ritmos variados para manter o interesse das crianças.
• Incentivar a participação ativa de todos, respeitando o tempo e o espaço de cada criança.
• Fazer pausas para que as crianças possam descansar e se hidratar durante as atividades.
• Adaptar as danças e movimentos de acordo com a faixa etária e as habilidades motoras das crianças.
• Promover um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• 1. Dança das Cores: Criar uma dança onde cada criança representa uma cor e se movimenta de acordo com a música.
• 2. Mímica da Dança: As crianças imitam os movimentos de danças tradicionais, enquanto outras tentam adivinhar qual dança é.
• 3. Histórias em Dança: Contar uma história e pedir que as crianças dancem conforme os eventos da narrativa.
• 4. Instrumentos Musicais: Introduzir instrumentos simples e permitir que as crianças criem ritmos enquanto dançam.
• 5. Dança dos Animais: As crianças imitam os movimentos de diferentes animais enquanto dançam.
• 6. Fantasia de Dança: Criar um momento onde as crianças possam se fantasiar e dançar livremente.
• 7. Dança do Espelho: As crianças formam duplas e imitam os movimentos uma da outra.
• 8. Roda de Dança: Criar uma roda onde todos dançam juntos, promovendo a união e a socialização.
• 9. Dança do Silêncio: As crianças dançam ao som de uma música e, quando a música para, elas devem congelar.
• 10. Criação de Coreografia: Dividir as crianças em grupos e permitir que criem sua própria coreografia.