Plano de Aula: Correr em roda com canções.

Plano de Aula: Correr em roda com canções

Tema:

Correr em roda com canções é uma atividade lúdica que promove o movimento e a musicalidade entre as crianças. A proposta é estimular o desenvolvimento motor e a socialização, utilizando canções conhecidas que incentivem a participação ativa dos pequenos. A atividade é ideal para ser realizada em ambientes abertos ou em salas amplas, onde as crianças possam se movimentar livremente.

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
• (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar o movimento corporal de forma lúdica, utilizando canções que incentivem a interação e a expressão corporal.

Objetivos específicos:

• Estimular a coordenação motora através de movimentos de correr e dançar.
• Promover a socialização e o trabalho em grupo durante a atividade.
• Desenvolver a percepção espacial e a noção de direção.
• Incentivar a expressão emocional e a criatividade através da música.
• Fomentar a autonomia no cuidado do corpo durante a atividade.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Caixas de som ou aparelho de som portátil.
• Seleção de canções infantis conhecidas.
• Espaço amplo para a atividade.
• Fitas coloridas ou cones para demarcar o espaço.
• Brinquedos que estimulem a movimentação, como bolas ou cordas.

Metodologia:

A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde o educador apresentará as canções que serão utilizadas e explicará a dinâmica da atividade. As crianças serão convidadas a se posicionar em um espaço amplo, formando uma roda. O educador deverá demonstrar os movimentos que serão realizados, como correr em círculo, pular e dançar, sempre acompanhando as canções. É importante que o educador utilize gestos e expressões faciais para incentivar a participação das crianças, tornando a atividade mais envolvente e divertida.

Durante a execução da atividade, o educador deve observar as crianças, incentivando-as a se movimentar livremente, respeitando o espaço do próximo e explorando diferentes formas de deslocamento. As canções escolhidas devem ter ritmos variados, permitindo que as crianças experimentem correr mais rápido ou mais devagar, conforme a música. O educador pode intercalar momentos de corrida com pausas para dançar, criando um ambiente dinâmico e divertido.

Ao final da atividade, será realizado um momento de reflexão, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e sentimentos em relação à atividade. O educador pode fazer perguntas como: “O que você mais gostou de fazer?”, “Qual foi a parte mais divertida?”. Esse momento é importante para desenvolver a habilidade de expressão oral e a capacidade de ouvir o outro.

Atividades:

• Atividade 1: Iniciar a atividade com uma canção conhecida e simples, como “A Canoa Virou”. As crianças devem correr em roda enquanto cantam, seguindo o ritmo da música.
• Atividade 2: Introduzir movimentos de dança, como girar e pular, durante a canção. O educador pode demonstrar os movimentos e incentivar as crianças a imitá-los.
• Atividade 3: Utilizar fitas coloridas ou cones para demarcar um espaço onde as crianças devem correr. O educador pode criar um jogo onde as crianças devem correr até um ponto específico e voltar.
• Atividade 4: Propor uma pausa na música e pedir que as crianças façam uma pose de dança. O educador pode tirar fotos para registrar os momentos.
• Atividade 5: Finalizar com uma canção calma, onde as crianças podem se deitar no chão e relaxar, refletindo sobre a atividade realizada.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças, na sua capacidade de seguir as orientações e na interação com os colegas. O educador deve observar se as crianças estão se movimentando de forma segura e respeitando o espaço do outro. Além disso, é importante avaliar a expressão facial e a verbalização das crianças durante a atividade, para entender como elas se sentiram e o que aprenderam.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir elementos visuais, como fantoches ou bonecos, que representem os personagens das canções. Além disso, é interessante variar as canções utilizadas em cada aula, trazendo novidades e mantendo o interesse das crianças. O educador também pode criar uma lista de músicas favoritas das crianças, permitindo que elas escolham as canções que desejam cantar e dançar.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• 1. Criar uma dança das cadeiras com músicas animadas, onde as crianças devem correr para encontrar uma cadeira quando a música parar.
• 2. Realizar uma corrida de obstáculos, utilizando brinquedos como cones e bolas para criar um percurso.
• 3. Fazer uma roda de histórias, onde as crianças podem contar suas experiências sobre correr e dançar.
• 4. Promover um desfile de dança, onde cada criança pode mostrar seu movimento favorito.
• 5. Utilizar lenços coloridos para que as crianças possam dançar e correr com eles, criando um efeito visual interessante.
• 6. Organizar uma caça ao tesouro, onde as crianças devem correr para encontrar objetos escondidos.
• 7. Criar um jogo de imitação, onde as crianças devem imitar os movimentos de um animal enquanto correm.
• 8. Fazer uma atividade de pintura com os pés, onde as crianças podem correr e deixar suas marcas em um papel grande.
• 9. Propor uma atividade de relaxamento após a corrida, utilizando músicas suaves e exercícios de respiração.
• 10. Realizar uma apresentação para os pais, onde as crianças podem mostrar o que aprenderam durante as aulas.