Plano de Aula: Brincar de roda com canções.

Plano de Aula: Brincar de roda com canções

Tema:

Brincar de roda com canções é uma atividade lúdica que promove a interação social, o desenvolvimento motor e a expressão cultural das crianças. Através de canções tradicionais e brincadeiras de roda, as crianças têm a oportunidade de explorar movimentos corporais, ritmos e a musicalidade, criando um ambiente divertido e educativo.

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
• (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a vivência de brincadeiras de roda com canções, estimulando o desenvolvimento motor, a socialização e a expressão cultural.

Objetivos específicos:

• Estimular a coordenação motora através de movimentos de dança e deslocamento.
• Promover a interação social entre as crianças durante as brincadeiras.
• Desenvolver a percepção rítmica e musical através das canções.
• Fomentar a criatividade e a imaginação ao criar novas coreografias.
• Incentivar a autonomia e o cuidado com o próprio corpo durante as atividades.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Um espaço amplo e seguro para as atividades.
• Caixas de som ou aparelho de música para tocar as canções.
• Brinquedos e materiais de apoio, como lenços coloridos.
• Folhas de papel e lápis de cor para atividades artísticas.
• Um caderno de registro para anotações e observações.

Metodologia:

A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências com brincadeiras e canções que conhecem. O educador pode apresentar algumas canções tradicionais e explicar brevemente a origem de cada uma, criando um contexto cultural. Em seguida, as crianças serão incentivadas a se levantar e formar uma roda, onde o educador irá ensinar os movimentos básicos da dança, como girar, pular e balançar os braços, sempre respeitando o ritmo da música.

Após a introdução, o educador tocará uma canção animada e as crianças serão convidadas a se movimentar livremente, explorando diferentes formas de deslocamento, como correr, saltar e dançar. O educador deve observar e orientar as crianças, promovendo a inclusão e a participação de todos, garantindo que cada uma se sinta à vontade para expressar sua criatividade. Durante a atividade, o educador pode intervir com sugestões de movimentos e coreografias, estimulando a interação entre as crianças.

Para finalizar, as crianças poderão criar suas próprias canções ou movimentos, incentivando a criatividade e a expressão individual. O educador pode registrar as ideias em um caderno, promovendo um momento de reflexão e valorização das contribuições de cada criança. Ao final da aula, será realizada uma roda de feedback, onde as crianças poderão compartilhar o que mais gostaram e o que aprenderam durante a atividade.

Atividades:

• Atividade 1: Roda de conversa sobre canções e brincadeiras. As crianças compartilham suas experiências.
• Atividade 2: Aprender os movimentos básicos da dança. O educador demonstra e as crianças imitam.
• Atividade 3: Dançar livremente ao som de uma canção animada, explorando diferentes formas de deslocamento.
• Atividade 4: Criar uma nova canção ou movimento em grupos pequenos, incentivando a colaboração.
• Atividade 5: Roda de feedback, onde as crianças compartilham suas impressões sobre a aula.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. O educador deve registrar as interações, a criatividade e a capacidade de seguir orientações. É importante valorizar cada contribuição, promovendo um ambiente de respeito e acolhimento. A avaliação também pode incluir a autoavaliação das crianças, onde elas refletem sobre o que aprenderam e como se sentiram durante a aula.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir elementos visuais, como fantoches ou ilustrações, que ajudem a contar a história das canções. Além disso, é interessante variar o repertório musical, incluindo canções de diferentes culturas, para ampliar o conhecimento das crianças. O uso de materiais sensoriais, como tecidos de diferentes texturas, pode tornar a atividade ainda mais envolvente e estimulante.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• 1. Criar um painel com desenhos das canções que foram cantadas.
• 2. Fazer uma apresentação de dança para os pais ao final do mês.
• 3. Organizar uma festa temática com músicas e danças.
• 4. Usar instrumentos musicais simples, como tambores e chocalhos.
• 5. Realizar uma caça ao tesouro com pistas em forma de canções.
• 6. Criar um livro de canções ilustrado pelas crianças.
• 7. Fazer um concurso de dança, onde cada grupo apresenta sua coreografia.
• 8. Promover uma roda de histórias que envolvam canções e danças.
• 9. Utilizar lenços coloridos para criar coreografias divertidas.
• 10. Incentivar as crianças a trazerem músicas de casa para compartilhar com os colegas.