Plano de Aula: Movimentos de pular elástico.

Plano de Aula: Movimentos de pular elástico

Tema:

Movimentos de pular elástico

Etapa:

Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)

Habilidade BNCC:

• (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
• (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
• (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
• (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Objetivo geral:

Proporcionar às crianças a vivência de movimentos corporais através da brincadeira de pular elástico, promovendo o desenvolvimento motor e a socialização.

Objetivos específicos:

• Estimular a coordenação motora ampla por meio de saltos e pulos.
• Desenvolver a noção de espaço e direção ao pular elástico.
• Fomentar a interação social e o trabalho em grupo durante a atividade.
• Incentivar a expressão corporal e a criatividade nas brincadeiras.
• Promover a autonomia e o cuidado com o próprio corpo.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Elástico longo (aproximadamente 5 metros).
• Espaço amplo e seguro para a atividade.
• Materiais para marcação do espaço (cones, fita adesiva, etc.).
• Fichas com desenhos de movimentos para ilustrar as atividades.
• Caixa de som para música animada.

Metodologia:

A atividade se inicia com uma roda de conversa onde as crianças são convidadas a compartilhar experiências sobre brincadeiras que envolvem saltos e pulos. O educador pode estimular a fala, perguntando sobre como elas se sentem ao pular e quais brincadeiras conhecem. Após essa interação, o educador apresenta o elástico, explicando como ele será utilizado e demonstrando os movimentos básicos de pular, como entrar e sair do elástico.

Em seguida, as crianças são divididas em pequenos grupos, onde cada grupo terá a oportunidade de experimentar pular o elástico em diferentes alturas e formas. O educador deve circular entre os grupos, observando e orientando as crianças, garantindo que todas tenham a chance de participar e se sentir seguras. É importante que o educador incentive a criatividade, sugerindo que as crianças inventem seus próprios movimentos e formas de pular.

Para enriquecer a atividade, o educador pode incluir músicas animadas que estimulem o movimento e a dança, criando um ambiente lúdico e divertido. As crianças podem ser incentivadas a criar coreografias enquanto pulam, promovendo a expressão corporal e a socialização. Ao final da atividade, é interessante realizar uma roda de conversa novamente, onde as crianças podem compartilhar o que mais gostaram e o que aprenderam com a experiência.

Atividades:

• Atividade 1: Apresentação do elástico – O educador mostra o elástico e explica como funciona a brincadeira, demonstrando os movimentos básicos.
• Atividade 2: Pular em grupo – As crianças formam grupos e tentam pular o elástico juntas, seguindo as orientações do educador.
• Atividade 3: Criação de movimentos – Cada grupo cria um movimento diferente para pular, apresentando para os outros grupos.
• Atividade 4: Dança do elástico – Com música animada, as crianças pulam e dançam ao mesmo tempo, explorando a criatividade.
• Atividade 5: Roda de conversa final – As crianças compartilham suas experiências e aprendizados sobre a atividade.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. O educador deve atentar-se para a capacidade de cada criança em se deslocar no espaço, a interação com os colegas e a criatividade demonstrada nas brincadeiras. Ao final, o educador pode registrar suas observações e reflexões sobre o desenvolvimento motor e social das crianças durante a atividade.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir variações na brincadeira, como utilizar diferentes tipos de elásticos ou criar desafios de saltos. Além disso, é importante garantir que o espaço esteja seguro e livre de obstáculos, evitando acidentes. O educador deve estar atento às necessidades individuais de cada criança, adaptando as atividades conforme necessário para que todos possam participar de forma inclusiva.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Brincadeira do “Elástico Musical”: enquanto a música toca, as crianças pulam; quando a música para, elas devem congelar.
• Desafio do “Salto Criativo”: cada criança deve inventar um salto diferente e os colegas tentam imitar.
• Corrida do Elástico: as crianças pulam em fila, tentando não tocar no elástico que é segurado por outras crianças.
• Jogo do “Elástico Colorido”: usar elásticos de diferentes cores e cada cor representa um movimento diferente.
• Teatro do Elástico: as crianças criam uma pequena peça onde o elástico é o protagonista.
• Elástico em Dupla: duas crianças seguram o elástico e as outras tentam pular sem tocar nele.
• Desenho no chão: as crianças desenham formas no chão e devem pular de uma forma específica para cada desenho.
• Brincadeira do “Elástico Gigante”: usar um elástico maior e as crianças devem pular em grupo.
• Caça ao Tesouro do Elástico: esconder pequenos objetos e as crianças devem pular para encontrá-los.
• Elástico e História: contar uma história enquanto as crianças pulam, integrando a narrativa à atividade.