Plano de Aula: Movimentos de rastejar no chão.
Plano de Aula: Movimentos de rastejar no chão
Tema:
Movimentos de rastejar no chão
Etapa:
Educação Infantil – Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Habilidade BNCC:
- (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
- (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
- (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
- (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
- (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Objetivo geral:
Desenvolver a habilidade de rastejar no chão, promovendo a exploração do espaço e a apropriação de movimentos corporais, contribuindo para o desenvolvimento motor e a autonomia das crianças.
Objetivos específicos:
- Estimular a percepção do próprio corpo e suas possibilidades de movimento.
- Promover a interação e o trabalho em grupo durante as atividades.
- Desenvolver a coordenação motora ampla através do rastejar.
- Incentivar a exploração do ambiente de forma segura e criativa.
- Fomentar a expressão corporal e a criatividade nas brincadeiras.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Colchonetes ou tapetes macios.
- Brinquedos que incentivem o movimento, como bolas e caixas.
- Música animada para acompanhar as atividades.
- Fitas adesivas coloridas para demarcar espaços.
- Materiais para desenho e pintura.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar experiências sobre como se movem. A educadora pode perguntar: “Quem já rastejou no chão? Como foi essa experiência?” Essa interação inicial ajudará a criar um ambiente acolhedor e estimulará a curiosidade das crianças sobre o tema. Em seguida, a educadora apresentará os colchonetes e os brinquedos, explicando que hoje elas irão explorar o movimento de rastejar de forma divertida.
Após a introdução, a educadora organizará as crianças em pequenos grupos e as convidará a experimentar o rastejar em diferentes direções. Para isso, serão utilizados os colchonetes dispostos em um espaço amplo, onde as crianças poderão se movimentar livremente. A educadora irá circular entre os grupos, observando e incentivando as crianças a se movimentarem, ressaltando a importância de se cuidarem durante a atividade.
Em seguida, será realizada uma atividade de imitação, onde as crianças deverão rastejar como diferentes animais, como cobra, lagarto e até mesmo como um bebê. Essa atividade não só tornará o aprendizado mais lúdico, mas também ajudará as crianças a se apropriarem de diferentes formas de rastejar, desenvolvendo sua criatividade e expressão corporal. A educadora pode usar músicas que remetam a esses animais, tornando o momento ainda mais divertido e dinâmico.
Por fim, a aula será encerrada com uma atividade de relaxamento, onde as crianças poderão se deitar nos colchonetes e ouvir uma história que envolva movimento, como “A História da Cobra que Queria Dançar”. Isso ajudará a acalmar as crianças após a atividade intensa e permitirá que elas reflitam sobre o que aprenderam durante a aula.
Atividades:
- Roda de conversa: Perguntar sobre experiências de rastejar.
- Exploração do espaço: Rastejar livremente em grupos.
- Imitação de animais: Rastejar como diferentes animais.
- Atividade musical: Dançar e rastejar ao som de músicas.
- Relaxamento: Ouvir uma história sobre movimento.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional. A educadora deverá observar como as crianças se movimentam, se interagem entre si e se demonstram segurança ao rastejar. Além disso, será importante avaliar a participação nas atividades e a capacidade de seguir orientações. A reflexão em grupo ao final da aula também servirá como um momento de avaliação, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e aprendizados.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é interessante incluir variações nas atividades, como criar circuitos de obstáculos que as crianças possam rastejar para superar. Além disso, utilizar materiais recicláveis para criar brinquedos que estimulem o movimento pode ser uma ótima forma de integrar a educação ambiental ao plano de aula. A educadora também pode incentivar as crianças a desenhar ou pintar o que mais gostaram de fazer durante a aula, promovendo a expressão artística.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “A corrida dos animais”: onde as crianças imitam o rastejar de diferentes animais.
- Atividade de “Rastejar e encontrar”: esconder pequenos brinquedos e as crianças devem rastejar para encontrá-los.
- Jogo de “Siga o líder”: onde uma criança lidera e as outras devem imitar seus movimentos de rastejar.
- Criação de um “tapete da aventura”: com desenhos que as crianças podem seguir rastejando.
- Atividade de “Rastejar em dupla”: onde duas crianças devem rastejar juntas, criando um laço de cooperação.
- Brincadeira de “Rastejar e contar”: onde as crianças devem rastejar até um ponto e contar até 10 antes de voltar.
- Atividade de “Rastejar com obstáculos”: criar um percurso com almofadas e caixas para as crianças superarem rastejando.
- Jogo de “A dança do rastejar”: onde as crianças dançam e depois devem rastejar ao som da música.
- Atividade de “Rastejar e desenhar”: onde as crianças rastejam até um papel grande e desenham o que sentem.
- Brincadeira de “Rastejar no escuro”: onde as crianças devem rastejar em um espaço com luzes apagadas, utilizando lanternas.
