Plano de Aula: Resolver disputa no balanço.

Plano de Aula: Resolver disputa no balanço

Tema:

Resolver disputa no balanço é um tema que envolve a interação social entre crianças, promovendo o desenvolvimento de habilidades emocionais e sociais essenciais para a convivência em grupo. A atividade proposta visa proporcionar um espaço seguro para que as crianças aprendam a lidar com conflitos, respeitando as regras de convivência e desenvolvendo a empatia.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano de aula incluem:

• (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
• (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
• (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
• (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover a resolução de conflitos entre as crianças durante a brincadeira no balanço, incentivando a comunicação, a empatia e o respeito às regras de convivência.

Objetivos específicos:

• Estimular a comunicação entre as crianças para expressar seus sentimentos e desejos.
• Desenvolver a capacidade de ouvir e respeitar o ponto de vista do outro.
• Promover a solidariedade e o cuidado nas interações.
• Ensinar as crianças a negociar e encontrar soluções pacíficas para os conflitos.
• Fortalecer a confiança das crianças em sua capacidade de resolver problemas.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Balanço (ou balanços disponíveis no parque ou na escola).
• Fichas de sentimentos (cartões com expressões faciais que representam emoções).
• Um espaço amplo e seguro para a atividade.
• Materiais para desenho (papel, lápis de cor) para a atividade final.

Metodologia:

A metodologia deste plano de aula será baseada em uma abordagem lúdica e interativa, onde as crianças serão incentivadas a participar ativamente da resolução de conflitos. Inicialmente, o educador apresentará a atividade, explicando a importância de compartilhar e respeitar o espaço do outro no balanço. As crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo terá a oportunidade de brincar no balanço, enquanto os outros observam e aguardam sua vez.

Durante a brincadeira, o educador irá intervir sempre que notar um conflito, orientando as crianças a expressarem seus sentimentos e a buscarem soluções juntos. Por exemplo, se duas crianças desejam usar o balanço ao mesmo tempo, o educador pode sugerir que elas conversem e decidam quem irá brincar primeiro, ou até mesmo que brinquem juntas, alternando os movimentos. Essa intervenção é crucial para que as crianças aprendam a lidar com as emoções e a resolver conflitos de forma pacífica.

Após a atividade no balanço, será realizado um momento de reflexão em grupo, onde as crianças poderão compartilhar como se sentiram durante a brincadeira e como resolveram os conflitos. O educador pode utilizar as fichas de sentimentos para ajudar as crianças a identificarem e expressarem suas emoções. Essa etapa é fundamental para que as crianças compreendam a importância da empatia e da comunicação nas relações sociais.

Por fim, as crianças serão convidadas a desenhar uma situação em que resolveram um conflito, utilizando os materiais de desenho. Essa atividade permitirá que elas externalizem suas vivências e reforcem o aprendizado sobre a resolução de conflitos.

Atividades:

• Dividir as crianças em grupos e explicar a atividade do balanço.
• Permitir que as crianças brinquem no balanço, observando e intervindo quando necessário.
• Promover um momento de reflexão em grupo sobre as emoções sentidas durante a atividade.
• Utilizar fichas de sentimentos para ajudar as crianças a expressarem suas emoções.
• Convidar as crianças a desenharem uma situação de resolução de conflito.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de expressar sentimentos e a habilidade de resolver conflitos. O educador deverá registrar as interações e intervenções, identificando o progresso de cada criança nas habilidades sociais e emocionais. Ao final da atividade, o educador pode solicitar que as crianças compartilhem seus desenhos e expliquem como resolveram os conflitos, promovendo um espaço de diálogo e aprendizado coletivo.

Dicas:

Para enriquecer o plano de aula, o educador pode:

• Incluir músicas que falem sobre amizade e respeito, criando um ambiente mais acolhedor.
• Utilizar histórias que abordem a resolução de conflitos, estimulando a imaginação das crianças.
• Promover jogos que incentivem a cooperação e o trabalho em equipe.
• Realizar atividades ao ar livre, aproveitando o espaço do parque para outras brincadeiras.
• Fazer um mural com os desenhos das crianças, valorizando suas produções e experiências.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Brincadeira do “telefone sem fio” para estimular a comunicação.
• Jogo de roda onde as crianças devem se revezar para falar.
• Atividade de dramatização de situações de conflito e resolução.
• Criação de um “livro de regras” com as crianças, onde elas podem sugerir regras para a convivência.
• Brincadeiras de grupo que envolvam a troca de objetos, promovendo o compartilhamento.
• Atividades de arte colaborativa, onde todos contribuem para uma única obra.
• Jogos de tabuleiro que incentivem a espera pela vez e a paciência.
• Contação de histórias sobre amizade e respeito, seguida de discussões.
• Brincadeiras de esconde-esconde, onde as crianças devem se ajudar a se encontrar.
• Atividades de jardinagem em grupo, promovendo o cuidado e a colaboração.