Plano de Aula: Negociar uso do baú de brinquedos.
Plano de Aula: Negociar uso do baú de brinquedos
Tema:
Negociação e compartilhamento de brinquedos.
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
Promover a habilidade de negociação e o compartilhamento de brinquedos entre as crianças, estimulando a empatia, a solidariedade e a comunicação.
Objetivos específicos:
- Fomentar a interação entre as crianças durante a brincadeira.
- Desenvolver a capacidade de resolver conflitos de forma pacífica.
- Estimular a comunicação clara e respeitosa entre os colegas.
- Promover a compreensão das diferenças individuais e o respeito mútuo.
- Incentivar a confiança em si mesmo e nas capacidades dos outros.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Baú de brinquedos com diversos tipos de brinquedos (blocos, bonecas, carrinhos, etc.).
- Tapete ou área delimitada para a brincadeira.
- Cartões com regras básicas de convivência.
- Material para desenho (papel, lápis de cor) para registrar as experiências.
- Um adulto mediador para auxiliar nas interações.
Metodologia:
A aula se inicia com uma roda de conversa, onde as crianças são convidadas a compartilhar suas experiências com brinquedos. O educador deve estimular a fala de cada criança, promovendo um ambiente acolhedor e respeitoso. Após a roda, o educador apresenta o baú de brinquedos, explicando que todos terão a oportunidade de brincar, mas que é importante negociar o uso dos brinquedos, respeitando o desejo dos colegas. Essa introdução é fundamental para que as crianças compreendam a importância da negociação e do compartilhamento.
Em seguida, as crianças são divididas em pequenos grupos e cada grupo recebe um conjunto de brinquedos. O educador deve observar e intervir quando necessário, ajudando as crianças a expressarem suas vontades e a ouvirem as dos outros. Durante a brincadeira, o educador pode incentivar as crianças a criarem regras para o uso dos brinquedos, promovendo a autonomia e a responsabilidade. Essa etapa é crucial para que as crianças aprendam a respeitar as regras estabelecidas em conjunto.
Após a brincadeira, as crianças se reúnem novamente em roda para compartilhar suas experiências. O educador pode fazer perguntas como: “Como vocês se sentiram ao negociar o uso dos brinquedos?” ou “O que foi mais difícil durante a brincadeira?”. Essa reflexão é importante para que as crianças compreendam o valor da comunicação e da empatia nas relações sociais. O educador deve registrar as respostas e, se possível, desenhar as situações vivenciadas, criando um mural coletivo que represente a experiência.
Atividades:
- Roda de conversa inicial sobre brinquedos e a importância do compartilhamento.
- Apresentação do baú de brinquedos e explicação sobre a negociação.
- Divisão das crianças em grupos para brincar com os brinquedos.
- Criação de regras para o uso dos brinquedos em conjunto.
- Roda de reflexão final sobre a experiência vivida.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças durante as atividades, na capacidade de negociação e na habilidade de resolver conflitos. O educador deve anotar as interações que demonstram cuidado, solidariedade e respeito, além de observar como as crianças se comunicam entre si. Ao final, será importante discutir com as crianças o que aprenderam e como se sentiram durante a atividade, promovendo uma autoavaliação.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é interessante incluir músicas que falem sobre amizade e compartilhamento, criando um ambiente lúdico e divertido. Além disso, o educador pode trazer histórias que abordem o tema da solidariedade e da negociação, como contos ou fábulas, que podem ser lidas antes da atividade. Outra dica é incentivar as crianças a trazerem de casa um brinquedo que gostem, para que possam compartilhar suas histórias e experiências relacionadas a ele.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “telefone sem fio” para estimular a comunicação.
- Jogo de roda onde as crianças passam um brinquedo e devem dizer algo positivo sobre o colega ao lado.
- Atividade de desenho onde cada criança ilustra seu brinquedo favorito e compartilha a história por trás dele.
- Teatro de fantoches onde as crianças encenam situações de negociação.
- Criação de um mural coletivo com as regras de convivência que surgiram durante a atividade.
- Brincadeira de “quem sou eu?” com brinquedos, onde as crianças devem adivinhar o brinquedo que o colega está descrevendo.
- Contação de histórias que envolvam personagens que negociam e compartilham.
- Atividade de construção com blocos, onde as crianças devem trabalhar em equipe para criar algo juntas.
- Jogo de imitação onde as crianças devem representar diferentes emoções durante a negociação.
- Dinâmica de “o que fazer?” onde as crianças devem resolver situações hipotéticas de conflito.
