Plano de Aula: Turnos para brincar de corrida.

Plano de Aula: Turnos para brincar de corrida

Tema:

O tema deste plano de aula é a atividade lúdica de corrida, que promove a interação entre as crianças e o desenvolvimento de habilidades motoras, sociais e emocionais. A corrida é uma brincadeira que, além de ser divertida, estimula a saúde física e a convivência em grupo, respeitando as diferenças e promovendo a solidariedade.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover a interação social e o desenvolvimento motor das crianças por meio da brincadeira de corrida, incentivando a solidariedade, o respeito às regras e a comunicação entre os participantes.

Objetivos específicos:

• Estimular a prática de atividades físicas de forma lúdica.
• Promover a interação e o respeito entre as crianças.
• Desenvolver a confiança e a autoestima ao enfrentar desafios.
• Ensinar a importância de compartilhar espaços e objetos.
• Orientar sobre a resolução de conflitos durante as brincadeiras.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Espaço amplo para a corrida (pode ser um pátio ou parque).
• Cones ou objetos para demarcar o percurso.
• Fitas coloridas para marcar os turnos.
• Apitos ou sinos para sinalizar o início e o fim das corridas.
• Materiais para a realização de alongamentos (tapetes ou colchonetes).

Metodologia:

A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências com corridas e brincadeiras. O educador deve estimular a participação de todos, fazendo perguntas que incentivem a comunicação e a expressão de sentimentos. Após a conversa, será realizada uma demonstração de alongamentos, enfatizando a importância de preparar o corpo para a atividade física. As crianças devem ser incentivadas a participar ativamente, seguindo as orientações do educador.

Em seguida, o espaço será preparado para a corrida, com a demarcação do percurso utilizando cones ou objetos. O educador explicará as regras da brincadeira, enfatizando a importância de respeitar os turnos e a segurança durante a corrida. As crianças serão divididas em grupos, e cada grupo terá um turno para correr, enquanto os demais observam e torcem. Essa dinâmica promove a solidariedade e o respeito entre os colegas, além de permitir que as crianças aprendam a esperar sua vez.

Durante a corrida, o educador deve estar atento à segurança das crianças, orientando sobre a importância de correr de forma controlada e respeitar os limites dos colegas. Após cada turno, será realizada uma pausa para que as crianças possam compartilhar suas experiências e sentimentos sobre a corrida, promovendo a comunicação e a empatia. O educador pode utilizar essa oportunidade para reforçar a importância de cuidar uns dos outros e respeitar as diferenças.

Atividades:

• Roda de conversa sobre experiências com corridas.
• Demonstração de alongamentos.
• Divisão das crianças em grupos para a corrida.
• Realização da corrida em turnos, com observação e torcida.
• Pausa para compartilhar experiências e sentimentos após cada turno.

Avaliação:

A avaliação será contínua e ocorrerá durante toda a atividade. O educador observará a participação das crianças, a interação entre elas e a forma como respeitam as regras e os turnos. Além disso, será importante avaliar como as crianças se comunicam e resolvem conflitos que possam surgir durante a brincadeira. O feedback será dado de forma positiva, reforçando comportamentos adequados e incentivando a solidariedade e o respeito.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas animadas durante a corrida, criando um ambiente mais divertido. Também é interessante promover variações na corrida, como corridas de obstáculos ou corridas em duplas, para estimular a criatividade e a cooperação. Além disso, o educador pode criar um mural com desenhos das crianças representando suas experiências e sentimentos durante a atividade, promovendo a expressão artística e a reflexão sobre a importância da brincadeira.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Corrida de saco: As crianças devem correr dentro de sacos, promovendo risadas e diversão.
• Corrida de três pernas: Duas crianças se unem e correm juntas, desenvolvendo a cooperação.
• Corrida com obstáculos: Criar um percurso com objetos para que as crianças desviem enquanto correm.
• Corrida de revezamento: Formar equipes e realizar uma corrida em que cada membro deve correr uma parte do percurso.
• Corrida com bola: As crianças devem correr enquanto equilibram uma bola na cabeça.
• Corrida de animais: As crianças imitam diferentes animais enquanto correm, estimulando a criatividade.
• Corrida do silêncio: As crianças devem correr sem fazer barulho, promovendo a atenção e o autocontrole.
• Corrida de cores: As crianças devem correr até um cone de uma cor específica, promovendo o aprendizado das cores.
• Corrida de dança: As crianças devem correr e dançar ao mesmo tempo, estimulando a expressão corporal.
• Corrida de perguntas: Ao final de cada turno, o educador faz perguntas sobre a atividade, promovendo a reflexão e a comunicação.