Plano de Aula: Grandes Artistas (Educação Infantil)
A proposta deste plano de aula é apresentar às crianças pequenas da Educação Infantil a vida e a obra do artista Gustavo Rosa, um renomado pintor brasileiro conhecido por suas obras vibrantes e cheias de emoções. O objetivo é que os pequenos aprendam a expressar seus sentimentos através da arte, além de desenvolverem sua percepção estética e criativa. Utilizar a arte como ferramenta de ensino é fundamental neste estágio inicial de desenvolvimento, pois estimula a imaginação, a autoexpressão e o trabalho em grupo, habilidades que são essenciais para sua formação.
Neste plano, serão apresentadas diversas atividades lúdicas e interativas que exploram as cores e formas presentes nas obras de Gustavo Rosa, proporcionando um espaço seguro onde as crianças poderão explorar suas emoções e expressá-las através da arte. Além disso, a interação com os colegas será incentivada, permitindo que as crianças desenvolvam o respeito e a empatia, essenciais no desenvolvimento social.
Tema: Grandes Artistas: Gustavo Rosa
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral: Proporcionar às crianças pequenas a oportunidade de conhecer e se divertir com a arte de Gustavo Rosa, desenvolvendo sua criatividade, expressividade e habilidades socioemocionais.
Objetivos Específicos:
– Apresentar a obra de Gustavo Rosa, destacando cores e formas.
– Estimular a expressão de sentimentos através da arte.
– Promover a interação entre as crianças, de modo a fomentar a empatia e a cooperação.
– Incentivar o movimento e a gestualidade nas atividades propostas.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”: EI03EO01, EI03EO03, EI03EO04
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”: EI03CG01, EI03CG03
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”: EI03TS02
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”: EI03EF01
Materiais Necessários:
– Réplicas de algumas obras de Gustavo Rosa.
– Materiais para pintura (tintas, pinceis, papéis de diferentes texturas e tamanhos).
– Objetos que produzem som (maracas, tambores).
– Espelhos e material para expressões corporais (lençóis, fitas coloridas).
– Espaço amplo para atividades.
Desenvolvimento:
1. Introdução à Arte de Gustavo Rosa (1 hora):
– Inicie a aula apresentando imagens das obras de Gustavo Rosa. Estimule as crianças a descreverem o que veem, fazendo perguntas como: “Quais cores vocês conseguem ver?”, “O que essas formas fazem vocês sentirem?”. Essa interação ajudará na construção do repertório de observação e expressão das crianças.
– Mostre algumas obras e explique, de forma simples, como ele usa cores vibrantes e formas divertidas.
2. Atividade de Pintura (1 hora):
– Após a introdução, leve as crianças para a área de artes. Forneça materiais para pintura e proponha que cada uma crie sua própria obra inspirada em Gustavo Rosa. Incentive-as a usar cores vivas e formas que representem seus sentimentos. Realize um momento de escuta ativa, observando como as crianças se expressam em suas criações.
3. Movimento e Expressão Corporal (1 hora):
– Utilize lençóis e fitas coloridas, e introduza uma atividade de dança e movimento que se relacione com as emoções que as crianças expressaram em suas pinturas. Pergunte como elas se sentem ao se mover e ao olhar suas obras. Crie um pequeno “balé das emoções”, onde cada movimento representa um sentimento.
4. Roda de Conversa (1 hora):
– Finalize com uma roda de conversa. Peça para cada criança apresentar sua obra, falando sobre as cores e formas que usou e o que elas representam. Lembre-as do que aprenderam sobre empatia e a importância de respeitar as criações dos outros.
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua. O professor acompanhará a participação e o envolvimento das crianças nos trabalhos. Também será avaliado como cada uma expressa seus sentimentos e interage com os colegas durante as atividades.
Encerramento:
Reforce a importância da arte e o que significa expressar sentimentos. Agradeça a participação de todos, parabenizando as crianças por suas obras e pela interação durante as atividades. Isso promoverá um encerramento positivo e encorajador.
Dicas:
– Prepare o espaço com antecedência para garantir segurança e liberdade de movimento.
– Estimule as crianças a experimentarem com diferentes materiais.
– Mantenha um tom entusiástico durante as atividades para aumentar o engajamento.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Exploração de Cores: Forneça papel celofane colorido e permita que as crianças experimentem sobreposições de cores, criando novas tonalidades.
2. História com Som: Conte uma história (real ou inventada) e, conforme os sentimentos mudam, utilize instrumentos sonoros para que as crianças identifiquem sons que correspondam a cada emoção.
3. Teatro das Emoções: Proponha que as crianças encenem pequenas situações do dia a dia em que possam expressar diferentes sentimentos, utilizando mímicas e gestos.
4. Pintura Coletiva: Crie uma grande tela onde cada criança possa pintar um pouco, resultando em uma obra de arte conjunta que represente a turma.
5. Dança das Cores: Proponha uma dança onde as crianças devem representar suas cores favoritas através de movimentos e expressões faciais.
6. Caixa de Sentimentos: Monte uma caixa com objetos que representem diferentes sentimentos (ex: um coração para alegria, nuvem para tristeza) e peça às crianças que compartilhem histórias sobre eles.
7. Criação de Máscaras: Incentive-as a criar máscaras para representar os sentimentos que discutiram, utilizando papéis coloridos e materiais recicláveis.
8. Pintura com os Pés: Leve a atividade de pintura ao próximo nível, permitindo que as crianças pintem com os pés. Isso torna a atividade mais divertida e promove o movimento.
9. Músicas das Cores: Ensine canções que mencionem cores e sentimentos. Isso reforça a associação lúdica entre música, arte e emoção.
10. Caminhada Sensorial: Organize uma caminhada ao ar livre, onde as crianças possam observar as cores da natureza, fazendo anotações em seus diários sobre o que sentem.
Essas sugestões permitirão que as crianças explorem a arte de forma divertida e significativa, garantindo que aprendam sobre a expressão das emoções e o respeito pelas criações dos outros.
