Plano de Aula: Negociar quem será o personagem principal na história.
Plano de Aula: Negociar quem será o personagem principal na história
Tema:
Negociação e escolha de personagens em histórias infantis.
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Objetivo geral:
Proporcionar uma experiência de aprendizado onde as crianças possam negociar e escolher coletivamente o personagem principal de uma história, desenvolvendo habilidades de comunicação, empatia e respeito às opiniões dos colegas.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação entre as crianças durante a negociação.
- Promover a empatia ao considerar as opiniões dos colegas.
- Desenvolver a capacidade de argumentação ao justificar a escolha do personagem.
- Fomentar a solidariedade e o respeito às diferenças durante o processo de escolha.
- Incentivar a criatividade ao imaginar características e histórias para o personagem escolhido.
Duração aproximada:
50 minutos.
Recursos didáticos:
- Livros de histórias com personagens variados.
- Figuras de personagens para visualização.
- Materiais de desenho (papel, lápis de cor, canetinhas).
- Espaço para roda de conversa.
- Caixa de som para músicas relacionadas a personagens.
Metodologia:
A aula se inicia com uma roda de conversa onde o educador apresenta diferentes livros de histórias, destacando os personagens principais de cada um. As crianças são incentivadas a compartilhar quais personagens elas conhecem e quais são seus favoritos. O educador deve fazer perguntas abertas que estimulem a reflexão, como “O que vocês gostam no personagem X?” ou “Como vocês acham que o personagem Y se sente?”. Essa interação inicial ajuda a criar um ambiente de confiança e abertura.
Após a roda de conversa, o educador propõe uma atividade de negociação. As crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo deverá escolher um personagem para representar. O educador deve circular entre os grupos, oferecendo orientações e ajudando as crianças a expressarem suas opiniões e a ouvirem as dos colegas. É importante que o educador intervenha para garantir que todos tenham a oportunidade de falar e que as decisões sejam tomadas em conjunto, respeitando as ideias de cada um.
Em seguida, cada grupo apresentará seu personagem escolhido para a turma. Eles devem justificar a escolha, explicando por que aquele personagem é especial e o que ele representa. Essa apresentação não só desenvolve a habilidade de argumentação, mas também promove a escuta ativa, pois as crianças devem prestar atenção nas apresentações dos colegas. O educador pode incentivar perguntas e comentários, criando um diálogo rico e colaborativo entre as crianças.
Por fim, a atividade culmina em um momento criativo onde as crianças desenharão o personagem escolhido e poderão criar uma pequena história em grupo sobre ele. O educador pode fornecer orientações sobre como estruturar a história, mas as crianças devem ser livres para expressar suas ideias. Essa etapa finaliza a aula de forma lúdica e criativa, permitindo que as crianças se conectem emocionalmente com o personagem e a narrativa criada.
Atividades:
- Roda de conversa sobre personagens conhecidos.
- Divisão em grupos para negociação do personagem.
- Apresentação do personagem escolhido e justificativa.
- Desenho do personagem e criação de uma história em grupo.
- Compartilhamento das histórias criadas com a turma.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças durante as atividades, a capacidade de argumentação e a habilidade de ouvir e respeitar as opiniões dos colegas. O educador deve anotar as interações e o envolvimento de cada criança, proporcionando feedback individual e coletivo ao final da aula. A valorização do esforço e da criatividade nas apresentações e nos desenhos também será um critério importante de avaliação.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que falem sobre personagens ou histórias, criando um ambiente mais dinâmico. Além disso, pode-se utilizar fantoches para representar os personagens, tornando a atividade ainda mais lúdica. É importante também adaptar a linguagem e as atividades de acordo com a faixa etária das crianças, garantindo que todos possam participar ativamente.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Criação de um mural com os personagens escolhidos pelas crianças.
- Teatro de fantoches com os personagens selecionados.
- Caça ao tesouro com pistas sobre os personagens.
- Jogos de adivinhação sobre características dos personagens.
- Contação de histórias onde as crianças podem intervir e mudar o final.
- Atividades de dramatização onde as crianças representam os personagens.
- Criação de um livro coletivo com as histórias dos personagens escolhidos.
- Desenho livre onde as crianças criam novos personagens.
- Brincadeiras de roda onde cada criança representa um personagem.
- Uso de músicas e danças relacionadas a personagens de histórias.
