Plano de Aula: Negociar papéis na brincadeira de transporte.
Plano de Aula: Negociar papéis na brincadeira de transporte
Tema:
Negociação de papéis e responsabilidades durante a brincadeira de transporte, promovendo a interação e a socialização entre as crianças.
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
Promover a interação social e a negociação de papéis entre as crianças durante a brincadeira de transporte, desenvolvendo habilidades de comunicação, empatia e resolução de conflitos.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação entre as crianças durante a brincadeira.
- Fomentar a empatia e o respeito às diferenças individuais.
- Desenvolver a capacidade de negociação e compartilhamento de responsabilidades.
- Promover a resolução de conflitos de maneira pacífica e orientada.
- Incentivar a criatividade e a imaginação na construção de cenários de transporte.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Brinquedos de transporte (carros, caminhões, ônibus, etc.).
- Materiais de construção (caixas, papelão, fita adesiva, etc.).
- Espaço amplo para a realização da atividade.
- Fichas com papéis e responsabilidades a serem negociados.
- Materiais de arte para personalização dos brinquedos.
Metodologia:
A atividade terá início com uma roda de conversa, onde o educador introduzirá o tema da brincadeira de transporte, questionando as crianças sobre suas experiências e preferências. Em seguida, será apresentado o espaço onde a brincadeira ocorrerá, estimulando a imaginação e a criatividade dos pequenos. O educador deverá incentivar as crianças a pensarem em diferentes papéis que podem assumir durante a brincadeira, como motorista, passageiro, mecânico, entre outros.
Após a introdução, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde deverão negociar entre si quais papéis desejam desempenhar. O educador acompanhará esse processo, orientando as crianças a expressarem suas opiniões e a respeitarem as escolhas dos colegas. Essa etapa é crucial para o desenvolvimento da habilidade de comunicação e da empatia, pois as crianças aprenderão a ouvir e a considerar as ideias dos outros.
Com os papéis definidos, as crianças começarão a brincar, utilizando os brinquedos de transporte e os materiais de construção para criar cenários. O educador deverá circular entre os grupos, observando as interações e intervenções, promovendo a reflexão sobre as ações e decisões tomadas durante a brincadeira. É importante que o educador esteja atento a possíveis conflitos, oferecendo orientações para que as crianças possam resolvê-los de maneira pacífica e colaborativa.
Ao final da atividade, será realizada uma nova roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências, desafios e aprendizados durante a brincadeira. Essa reflexão é fundamental para consolidar as habilidades desenvolvidas e para que as crianças compreendam a importância da negociação e do respeito nas interações sociais.
Atividades:
- Roda de conversa sobre transporte e papéis.
- Divisão dos grupos e negociação de papéis.
- Construção de cenários de transporte com materiais disponíveis.
- Brincadeira livre com os brinquedos de transporte.
- Roda de conversa final para reflexão sobre a atividade.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de negociação, a comunicação e a resolução de conflitos. O educador deverá registrar as interações e os aprendizados, promovendo feedbacks construtivos que incentivem o desenvolvimento das habilidades sociais.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é interessante incluir músicas relacionadas ao tema de transporte, que podem ser utilizadas durante a brincadeira. Além disso, o educador pode criar cartões ilustrativos com os diferentes papéis, facilitando a visualização e a escolha das crianças. Outra sugestão é promover uma exposição dos cenários construídos, permitindo que as crianças apresentem suas criações para os colegas.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “carona”, onde as crianças devem negociar quem será o motorista e quem será o passageiro.
- Criação de um “mapa do tesouro” onde as crianças devem seguir pistas utilizando os brinquedos de transporte.
- Teatro de fantoches com histórias que envolvem transporte e negociação.
- Jogo de imitação, onde as crianças devem representar diferentes veículos e suas funções.
- Atividade de pintura onde as crianças desenham seus meios de transporte favoritos.
- Construção de um “circuito de transporte” com obstáculos que as crianças devem superar.
- Contação de histórias sobre viagens e aventuras em diferentes meios de transporte.
- Criação de uma música ou canção sobre transporte, envolvendo as crianças na composição.
- Atividade de “quem sou eu?”, onde as crianças devem adivinhar o papel que estão representando.
- Brincadeira de “estátua do transporte”, onde as crianças devem congelar em diferentes posições de veículos.
