Plano de Aula: Negociar quem será o astronauta na missão.

Plano de Aula: Negociar quem será o astronauta na missão

Tema:

O tema central deste plano de aula é a negociação e a colaboração entre as crianças, utilizando a imaginação e o jogo simbólico para simular uma missão espacial. A proposta é que as crianças, ao se colocarem no papel de astronautas, aprendam a importância do trabalho em equipe e da comunicação, além de desenvolverem habilidades sociais essenciais para a convivência em grupo.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas durante esta atividade incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover a interação social e a habilidade de negociação entre as crianças, utilizando a temática da exploração espacial como um meio lúdico para desenvolver competências emocionais e sociais.

Objetivos específicos:

• Estimular a comunicação entre as crianças durante a atividade de negociação.
• Desenvolver a empatia e o respeito pelas opiniões dos colegas.
• Fomentar a criatividade através da imaginação e do jogo simbólico.
• Ensinar a importância de compartilhar e respeitar as regras do grupo.
• Promover a resolução de conflitos de forma pacífica e colaborativa.

Duração aproximada:

×

50 minutos.

Recursos didáticos:

• Figuras de astronautas e naves espaciais.
• Materiais para construção de uma “nave” (caixas, papel, tesoura, cola, etc.).
• Fichas com características de diferentes astronautas (ex: habilidades, personalidades).
• Espaço amplo para a realização da atividade.
• Materiais de desenho (papel, lápis de cor, canetinhas).

Metodologia:

A atividade se inicia com uma roda de conversa, onde o educador apresenta o tema da exploração espacial e questiona as crianças sobre o que elas sabem a respeito de astronautas e missões espaciais. Após essa introdução, o educador propõe que as crianças se dividam em grupos e que cada grupo crie uma “nave” utilizando os materiais disponíveis. Essa etapa é fundamental para estimular a criatividade e o trabalho em equipe.

Em seguida, cada grupo deve escolher quem será o astronauta da missão. Para isso, as crianças precisam negociar entre si, discutindo as habilidades e características que cada um pode trazer para a missão. O educador deve circular entre os grupos, orientando as discussões e ajudando a mediar conflitos que possam surgir, sempre incentivando o respeito e a escuta ativa.

Após a escolha do astronauta, cada grupo apresentará sua nave e seu astronauta para os demais, explicando as razões da escolha e como cada um contribui para a missão. Essa apresentação é uma oportunidade para as crianças praticarem a comunicação e a expressão oral, além de promover a valorização das ideias de cada grupo.

Por fim, a atividade pode ser encerrada com um momento de reflexão, onde as crianças compartilham o que aprenderam sobre negociação, respeito e trabalho em equipe. O educador pode fazer perguntas que estimulem a autoavaliação e a percepção das habilidades sociais desenvolvidas durante a atividade.

Atividades:

• Roda de conversa sobre o tema da exploração espacial.
• Divisão em grupos para a construção da “nave”.
• Negociação entre as crianças para escolher o astronauta.
• Apresentação das naves e dos astronautas para a turma.
• Reflexão final sobre o que aprenderam na atividade.

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças durante as atividades, a capacidade de negociação, a comunicação e a resolução de conflitos. O educador deve registrar as interações e as contribuições de cada criança, proporcionando feedbacks positivos e construtivos que incentivem o desenvolvimento das habilidades sociais.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas relacionadas ao espaço, como a famosa “Amanhã será um lindo dia”, para criar um ambiente lúdico e envolvente. Além disso, pode-se utilizar fantoches ou personagens que representem astronautas para contar histórias e estimular a imaginação das crianças. É importante também adaptar a linguagem e as atividades conforme a faixa etária, garantindo que todas as crianças consigam participar ativamente.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

• Criação de um mural coletivo com desenhos de naves e astronautas.
• Simulação de uma missão espacial com obstáculos a serem superados.
• Contação de histórias sobre viagens espaciais.
• Atividades de dramatização onde as crianças representam astronautas.
• Jogos de tabuleiro com temática espacial.
• Experimentos simples que simulem a gravidade.
• Visitas a planetários ou museus de ciência.
• Criação de um diário de bordo onde as crianças registram suas experiências.
• Desenvolvimento de uma apresentação em grupo sobre um planeta específico.
• Atividades de artesanato para criar planetas e estrelas.