Plano de Aula: Negociar papéis na brincadeira de bombeiro.
Plano de Aula: Negociar papéis na brincadeira de bombeiro
Tema:
Brincadeiras de faz de conta, com foco na simulação de situações do cotidiano, onde as crianças assumem papéis de bombeiros, promovendo a interação e a negociação de funções dentro do grupo.
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de vivenciar a negociação de papéis e a cooperação em um contexto lúdico, desenvolvendo habilidades sociais e emocionais através da brincadeira de bombeiro.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação entre as crianças durante a brincadeira.
- Promover a empatia e a solidariedade ao compartilhar os materiais e espaços.
- Desenvolver a capacidade de resolver conflitos de forma pacífica.
- Incentivar a criatividade e a imaginação na construção de cenários de brincadeira.
- Fomentar a confiança e a autoestima ao assumir diferentes papéis.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Uniformes de bombeiro (ou aventais vermelhos e chapéus).
- Brinquedos que simulem equipamentos de bombeiro (mangueiras, baldes, etc.).
- Materiais de construção para criar cenários (caixas, lençóis, etc.).
- Fichas ou cartões com diferentes papéis (bombeiro, vítima, espectador).
- Um espaço amplo para a realização da atividade.
Metodologia:
A atividade começa com uma roda de conversa, onde o educador apresenta o tema da brincadeira de bombeiro, explicando as funções que cada um pode desempenhar. É importante que as crianças compreendam o que é ser um bombeiro e quais são as suas responsabilidades. O educador pode trazer exemplos de situações em que os bombeiros atuam, estimulando a imaginação e a curiosidade dos pequenos.
Após a introdução, as crianças são convidadas a escolher os papéis que desejam desempenhar. O educador deve circular entre os grupos, incentivando a negociação entre as crianças sobre quem será o bombeiro, quem será a vítima e quem ficará responsável por outras funções. Essa etapa é crucial para que as crianças pratiquem a comunicação e a empatia, respeitando as escolhas dos colegas.
Com os papéis definidos, as crianças devem usar os materiais disponíveis para criar o cenário da brincadeira. O educador pode sugerir que elas construam uma “casa” que precisa ser “apagada” ou um “carro de bombeiro” feito de caixas. Essa atividade de construção não só estimula a criatividade, mas também promove o trabalho em equipe, pois as crianças precisam colaborar para que o cenário fique pronto.
Uma vez que o cenário está montado, a brincadeira pode começar. O educador deve observar as interações, intervindo quando necessário para ajudar a resolver conflitos ou para reforçar a importância da solidariedade e do respeito. Durante a brincadeira, o educador pode fazer perguntas que estimulem a reflexão, como “Como você se sente sendo o bombeiro?” ou “O que você pode fazer para ajudar o seu amigo?”.
Ao final da atividade, é interessante promover uma nova roda de conversa, onde as crianças podem compartilhar suas experiências, o que aprenderam e como se sentiram durante a brincadeira. Essa reflexão é fundamental para consolidar o aprendizado e promover a autoavaliação.
Atividades:
- Roda de conversa sobre o papel dos bombeiros.
- Escolha e negociação dos papéis entre as crianças.
- Construção do cenário da brincadeira.
- Brincadeira de faz de conta, simulando situações de resgate.
- Reflexão em grupo sobre a experiência vivida.
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua e observacional, focando no comportamento das crianças durante a atividade. O educador deve observar se as crianças estão se comunicando efetivamente, respeitando os colegas e demonstrando cuidado e solidariedade. Além disso, é importante avaliar como elas lidam com conflitos e se conseguem negociar os papéis de forma cooperativa.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas relacionadas ao tema, como canções sobre bombeiros, ou até mesmo criar uma história em grupo onde as crianças possam narrar suas aventuras como bombeiros. Além disso, é interessante promover uma atividade de arte onde as crianças possam desenhar ou pintar o que mais gostaram na brincadeira.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Criação de um mural coletivo com desenhos de bombeiros e equipamentos.
- Teatro de fantoches onde as crianças encenam uma situação de incêndio.
- Jogos de imitação, onde as crianças devem agir como bombeiros em diferentes situações.
- Contação de histórias sobre bombeiros, com livros ilustrados.
- Atividades de pintura com as mãos, criando “chamas” e “água”.
- Brincadeiras de esconde-esconde, onde um “bombeiro” deve encontrar os “vítimas”.
- Construção de um “carro de bombeiro” com materiais recicláveis.
- Simulações de resgates, onde as crianças devem ajudar umas às outras.
- Criação de um jogo de tabuleiro sobre o trabalho dos bombeiros.
- Desenvolvimento de um diário de bordo da experiência, onde as crianças podem desenhar e escrever sobre o que aprenderam.
