Plano de Aula: Negociar quem vai começar a roda de cantigas.
Plano de Aula: Negociar quem vai começar a roda de cantigas
Tema:
O tema deste plano de aula é a negociação e a tomada de decisões entre as crianças, utilizando a roda de cantigas como um espaço lúdico e educativo. A roda de cantigas é uma atividade tradicional que promove a interação social, a comunicação e o respeito às regras de convivência, fundamentais para o desenvolvimento das crianças na Educação Infantil.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano incluem:
- (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
- (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
- (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
- (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
- (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
- (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a habilidade de negociação entre as crianças, incentivando-as a expressar suas opiniões e a respeitar as decisões coletivas ao escolher quem começará a roda de cantigas, desenvolvendo assim a convivência social e o respeito mútuo.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação entre as crianças durante a atividade.
- Promover a escuta ativa e o respeito às opiniões dos colegas.
- Desenvolver a capacidade de resolver conflitos de forma pacífica.
- Fomentar a solidariedade e o cuidado nas interações.
- Incentivar a expressão de sentimentos e emoções durante a negociação.
Duração aproximada:
50 minutos.
Recursos didáticos:
- Um espaço amplo para a roda de cantigas.
- Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, etc.).
- Fichas ou cartões com os nomes das crianças.
- Um quadro ou cartaz para registrar as decisões.
- Brinquedos ou objetos que possam ser utilizados na roda.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde o educador irá explicar a importância da negociação e como ela pode ser aplicada na escolha de quem começará a roda de cantigas. As crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências sobre situações em que precisaram negociar algo, estimulando a comunicação e a expressão de sentimentos. O educador deve garantir que todas as crianças tenham a oportunidade de falar e ser ouvidas, criando um ambiente seguro e acolhedor.
Após a roda de conversa, o educador apresentará a atividade da roda de cantigas, explicando que elas deverão decidir juntas quem começará a cantar. Para isso, serão utilizados cartões com os nomes das crianças, que poderão ser sorteados ou escolhidos por meio de uma votação. O educador deve mediar a discussão, incentivando as crianças a argumentarem suas preferências e a ouvirem as opiniões dos colegas, promovendo assim a prática da escuta ativa.
Durante a atividade, o educador observará as interações e as negociações, intervindo quando necessário para garantir que as crianças respeitem as regras de convivência e que todos tenham a chance de participar. A roda de cantigas será realizada com a participação de todos, e o educador poderá introduzir instrumentos musicais para enriquecer a atividade, tornando-a mais dinâmica e divertida.
Ao final da roda de cantigas, será feita uma reflexão em grupo sobre a experiência de negociação, onde as crianças poderão compartilhar como se sentiram durante o processo e o que aprenderam sobre a importância de ouvir e respeitar os outros. O educador deve registrar as principais falas e decisões em um quadro ou cartaz, reforçando a importância da memória coletiva e do aprendizado colaborativo.
Atividades:
- Roda de conversa sobre negociação e convivência.
- Apresentação da roda de cantigas e escolha do cantor inicial.
- Atividade de votação ou sorteio para decidir quem começará a cantar.
- Roda de cantigas com a participação de todos.
- Reflexão em grupo sobre a experiência de negociação.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de se expressar e ouvir os colegas, e a habilidade de resolver conflitos. O educador deve registrar as interações e as decisões tomadas pelas crianças, proporcionando feedback positivo e construtivo, além de incentivar a autoavaliação das crianças sobre suas próprias atitudes durante a atividade.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode:
- Incluir músicas que as crianças já conheçam para facilitar a participação.
- Utilizar fantoches ou personagens para tornar a atividade mais lúdica.
- Propor desafios ou brincadeiras que envolvam a negociação de forma divertida.
- Estimular a criação de novas cantigas pelas crianças, promovendo a criatividade.
- Realizar a atividade em diferentes espaços, como ao ar livre, para diversificar as experiências.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “Quem quer ser o cantor?” onde as crianças devem negociar entre si.
- Jogo de roda com músicas conhecidas, onde cada criança pode escolher uma canção.
- Atividade de criação de instrumentos musicais com materiais recicláveis.
- Teatro de fantoches onde os personagens precisam negociar para decidir quem canta.
- Contação de histórias que envolvam o tema da negociação e do respeito.
- Desenho coletivo onde cada criança contribui com uma parte da roda de cantigas.
- Brincadeira de “telefone sem fio” para trabalhar a comunicação e a escuta.
- Criação de uma música em grupo, onde todos podem dar sugestões.
- Atividade de dança em roda, onde as crianças devem decidir os passos juntas.
- Jogos de tabuleiro que envolvam a negociação de recursos entre os participantes.
