Plano de Aula: Turnos para usar o trampolim.
Plano de Aula: Turnos para usar o trampolim
Tema:
O tema deste plano de aula é a exploração do trampolim como uma ferramenta lúdica e educativa, que promove o desenvolvimento motor, a socialização e a interação entre as crianças. O trampolim, além de ser um equipamento divertido, oferece diversas oportunidades para que as crianças experimentem movimentos, aprendam sobre limites e desenvolvam a confiança em suas habilidades corporais.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é proporcionar às crianças a oportunidade de explorar o trampolim de forma segura e divertida, promovendo o desenvolvimento motor, a socialização e o respeito às regras de convivência.
Objetivos específicos:
- Estimular a coordenação motora e o equilíbrio das crianças através da prática no trampolim.
- Fomentar a interação e a comunicação entre as crianças durante as atividades.
- Promover a compreensão e o respeito às regras de segurança ao utilizar o trampolim.
- Desenvolver a capacidade de resolver conflitos e trabalhar em grupo.
- Incentivar a autoimagem positiva e a confiança nas habilidades individuais.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Trampolim seguro e adequado para a faixa etária.
- Colchonetes para segurança ao redor do trampolim.
- Brinquedos e materiais para atividades lúdicas.
- Cartazes com regras de segurança e convivência.
- Materiais para registro das atividades (papel, lápis de cor).
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão apresentadas ao trampolim e às regras de segurança que devem ser respeitadas durante a atividade. É importante que as crianças compreendam a importância de cuidar umas das outras e de respeitar os limites de cada um. Após a explicação, as crianças serão divididas em pequenos grupos, onde cada grupo terá um tempo determinado para explorar o trampolim, alternando entre saltos e brincadeiras. Durante essa exploração, o educador deverá estar atento para garantir a segurança e auxiliar na resolução de conflitos que possam surgir.
Após a atividade no trampolim, as crianças se reunirão novamente para compartilhar suas experiências. O educador pode incentivar que cada criança fale sobre o que mais gostou, como se sentiu ao saltar e se teve algum desafio. Essa troca de experiências é fundamental para o desenvolvimento da comunicação e da empatia entre os pequenos. Além disso, o educador pode fazer perguntas que estimulem a reflexão sobre a importância de cuidar dos colegas e de respeitar as regras estabelecidas.
Para finalizar, será realizada uma atividade de registro, onde as crianças poderão desenhar ou escrever sobre a experiência vivida. Essa atividade não só reforça a aprendizagem, mas também permite que as crianças expressem suas emoções e percepções sobre o que vivenciaram. O educador pode circular entre os grupos, incentivando a troca de ideias e ajudando as crianças a expressarem seus pensamentos.
Atividades:
- Roda de conversa sobre o trampolim e regras de segurança.
- Exploração do trampolim em grupos, com turnos de 5 a 10 minutos.
- Compartilhamento de experiências após a atividade.
- Atividade de registro (desenho ou escrita) sobre a experiência no trampolim.
- Dinâmica de grupo para resolver conflitos, se necessário.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando no envolvimento das crianças nas atividades, na capacidade de seguir as regras de segurança e na interação com os colegas. O educador deve observar como as crianças se comunicam, compartilham o espaço e resolvem conflitos. Além disso, a atividade de registro permitirá avaliar a compreensão e a reflexão das crianças sobre a experiência vivida.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante garantir que o ambiente esteja seguro e que o trampolim seja adequado para a faixa etária. O educador deve estar sempre atento às interações e intervenções necessárias, promovendo um clima de respeito e solidariedade. Além disso, é interessante incluir músicas animadas durante a atividade para tornar o momento ainda mais divertido e envolvente.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “quem consegue saltar mais alto” com contagem de saltos.
- Jogo de imitação, onde as crianças imitam diferentes animais enquanto saltam.
- Desafio de saltos em equipe, onde as crianças devem saltar juntas.
- Atividade de “passeio no trampolim”, onde as crianças devem se mover de um lado para o outro.
- Brincadeira de “salto do super-herói”, onde cada criança cria um personagem e salta como ele.
- Contação de histórias enquanto as crianças saltam, estimulando a imaginação.
- Atividade de “pintura no ar”, onde as crianças desenham no ar enquanto saltam.
- Jogo de “quente e frio”, onde as crianças devem encontrar objetos escondidos ao redor do trampolim.
- Dinâmica de “passa a bola”, onde as crianças devem passar uma bola enquanto saltam.
- Atividade de “dança no trampolim”, onde as crianças dançam enquanto saltam ao som de músicas.
