Plano de Aula: Resolver conflitos na corrida de obstáculos.
Plano de Aula: Resolver conflitos na corrida de obstáculos
Tema:
Resolver conflitos na corrida de obstáculos é um tema que envolve a interação social entre crianças, promovendo o desenvolvimento de habilidades emocionais e sociais essenciais para a convivência em grupo. A atividade proposta busca criar um ambiente lúdico onde as crianças possam aprender a lidar com desavenças e a importância do respeito e da empatia nas relações interpessoais.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano de aula incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a resolução de conflitos entre as crianças durante a atividade de corrida de obstáculos, incentivando a comunicação, o respeito às diferenças e a solidariedade.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação entre as crianças durante a atividade;
- Desenvolver a capacidade de resolver conflitos de forma pacífica;
- Promover a empatia e o respeito às diferenças;
- Incentivar o trabalho em equipe e a solidariedade;
- Fomentar a confiança nas próprias habilidades e na capacidade de enfrentar desafios.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Materiais para a corrida de obstáculos (cones, cordas, bambolês, etc.);
- Espaço amplo para a realização da atividade;
- Cartazes com regras básicas de convivência;
- Fichas de observação para registro de comportamentos;
- Brinquedos ou objetos que estimulem a interação.
Metodologia:
A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar experiências sobre conflitos que já vivenciaram. O educador deve facilitar a discussão, promovendo a escuta ativa e a empatia entre os alunos. Após essa introdução, serão apresentadas as regras básicas que devem ser respeitadas durante a corrida de obstáculos, enfatizando a importância do respeito e da solidariedade.
Em seguida, as crianças serão divididas em grupos, e cada grupo terá a tarefa de criar seu próprio percurso de obstáculos. Isso permitirá que elas se envolvam na construção da atividade, promovendo a colaboração e a comunicação. Durante a montagem dos percursos, o educador deve circular entre os grupos, observando e orientando as interações, sempre que necessário, para garantir que as crianças pratiquem a resolução de conflitos de maneira saudável.
Após a montagem, cada grupo apresentará seu percurso e as regras que criaram para a corrida. A corrida de obstáculos será realizada em turnos, onde cada grupo terá a oportunidade de participar e observar os outros. Durante a atividade, o educador deve estar atento às interações, intervindo quando necessário para ajudar na resolução de conflitos que possam surgir, sempre incentivando a comunicação e o respeito.
Ao final da atividade, será realizada uma nova roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências durante a corrida, refletindo sobre como resolveram os conflitos e o que aprenderam sobre a importância da empatia e do respeito.
Atividades:
- Roda de conversa inicial sobre conflitos;
- Divisão das crianças em grupos para a criação dos percursos;
- Montagem dos percursos de obstáculos;
- Apresentação dos percursos e regras criadas pelos grupos;
- Realização da corrida de obstáculos;
- Roda de conversa final para reflexão sobre a atividade.
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de comunicação e a forma como lidam com os conflitos. O educador deve registrar comportamentos positivos e intervenções necessárias, além de promover feedbacks construtivos durante as rodas de conversa.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas emoções. O educador deve estar preparado para mediar conflitos de forma respeitosa e empática, sempre buscando promover a autonomia das crianças na resolução de problemas. Além disso, é fundamental adaptar a atividade às características e necessidades do grupo, garantindo que todos participem ativamente.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “passa anel” para trabalhar a comunicação;
- Teatro de fantoches para dramatizar conflitos e suas resoluções;
- Jogo de tabuleiro colaborativo onde as crianças precisam ajudar umas às outras;
- Atividade de pintura coletiva, onde cada criança deve respeitar o espaço do outro;
- Contação de histórias que abordem a resolução de conflitos;
- Dinâmica de “quem sou eu?” para promover a empatia;
- Jogos de equipe que exigem colaboração e respeito às regras;
- Atividades de jardinagem em grupo, onde as crianças devem cuidar juntas das plantas;
- Criação de um mural de sentimentos, onde as crianças podem expressar o que sentem;
- Brincadeiras de roda que incentivem a inclusão e o respeito às diferenças.
