Plano de Aula: Mediar conflitos na brincadeira de dança.
Plano de Aula: Mediar conflitos na brincadeira de dança
Tema:
Mediar conflitos na brincadeira de dança é um tema fundamental para o desenvolvimento social e emocional das crianças na Educação Infantil. A dança, além de ser uma atividade lúdica, proporciona um espaço para a expressão corporal e a interação entre os pequenos, permitindo que eles explorem suas emoções e aprendam a lidar com as diferenças e os conflitos que podem surgir durante as brincadeiras.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano de aula incluem:
- (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
- (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
- (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
- (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a mediação de conflitos entre as crianças durante a brincadeira de dança, desenvolvendo habilidades sociais e emocionais que favoreçam a convivência harmoniosa e o respeito às diferenças.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação entre as crianças durante a dança.
- Fomentar a empatia e o respeito às diferenças individuais.
- Desenvolver a capacidade de resolver conflitos de forma pacífica.
- Promover a expressão corporal e a criatividade através da dança.
- Incentivar a colaboração e o trabalho em equipe durante as atividades.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Espaço amplo para a dança.
- Caixa de música ou aparelho de som.
- Panos coloridos ou fitas para uso na dança.
- Materiais para desenho (papel, lápis de cor) para atividades posteriores.
- Cartazes com regras básicas de convivência.
Metodologia:
A metodologia deste plano de aula será baseada em atividades lúdicas que incentivem a interação e a resolução de conflitos. Inicialmente, as crianças serão convidadas a participar de uma roda de conversa, onde poderão expressar suas expectativas e experiências relacionadas à dança. O educador deve criar um ambiente acolhedor, onde todos se sintam à vontade para compartilhar suas ideias e sentimentos.
Após a roda de conversa, será realizada uma atividade de dança livre, onde as crianças poderão se movimentar ao som de músicas variadas. Durante essa atividade, o educador deve observar as interações e, caso surjam conflitos, intervir de forma gentil e orientadora, ajudando as crianças a encontrar soluções pacíficas. É importante que o educador utilize linguagem positiva e encorajadora, promovendo a empatia e o respeito.
Em seguida, as crianças serão divididas em pequenos grupos e desafiadas a criar uma coreografia em conjunto, utilizando os panos ou fitas como elementos de dança. Essa atividade estimulará a colaboração e o trabalho em equipe, além de permitir que as crianças expressem sua criatividade. O educador deve circular entre os grupos, oferecendo apoio e sugestões, e incentivando a comunicação entre os membros do grupo.
Por fim, a aula será encerrada com uma nova roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências durante a atividade, refletindo sobre como resolveram os conflitos e como se sentiram ao dançar em grupo. Essa reflexão é fundamental para consolidar o aprendizado e promover a autoavaliação.
Atividades:
- Roda de conversa sobre dança e convivência.
- Atividade de dança livre com música.
- Intervenção do educador em situações de conflito.
- Criação de coreografias em grupos.
- Roda de conversa final para reflexão.
Avaliação:
A avaliação será contínua e processual, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de comunicação e a forma como lidam com os conflitos. O educador deve registrar as interações e reflexões das crianças, buscando identificar avanços nas habilidades sociais e emocionais. A autoavaliação das crianças também será incentivada, permitindo que elas expressem como se sentiram durante as atividades e o que aprenderam.
Dicas:
Para enriquecer o plano de aula, o educador pode:
- Incluir músicas de diferentes culturas para ampliar o repertório musical das crianças.
- Utilizar fantoches ou personagens para ilustrar situações de conflito e resolução.
- Promover atividades de dança em diferentes formatos, como dança em duplas ou em trios.
- Incentivar a criação de um mural com desenhos das experiências vividas durante a aula.
- Realizar uma apresentação final onde as crianças possam mostrar suas coreografias para outros grupos.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “Estátua” para trabalhar a atenção e a escuta.
- Jogo de “Passa a dança” onde cada criança adiciona um movimento.
- Atividade de “Dança das cadeiras” com regras de respeito e cuidado.
- Criação de um “Círculo da amizade”, onde as crianças se revezam para elogiar os colegas.
- Brincadeira de “Dança do lenço” para promover a interação e o respeito.
- Atividade de “Mímica” para estimular a comunicação não verbal.
- Desafio de “Dança em grupo” onde todos devem se mover em sincronia.
- Jogo de “O que é?” onde as crianças devem descrever movimentos sem demonstrá-los.
- Atividade de “Dança dos animais” para explorar diferentes formas de se mover.
- Criação de um “Diário da dança” onde as crianças podem desenhar suas experiências.
