Plano de Aula: Brincar de seguir o líder com trocas de papéis.

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Plano de Aula: Brincar de seguir o líder com trocas de papéis

Tema:

Brincar de seguir o líder com trocas de papéis é uma atividade lúdica que promove a interação entre as crianças, desenvolvendo habilidades sociais e emocionais essenciais para a educação infantil. Através dessa brincadeira, as crianças têm a oportunidade de explorar diferentes papéis, aprender a respeitar regras e a se comunicar de forma eficaz com seus colegas.

Habilidade BNCC:

As habilidades da BNCC que serão trabalhadas durante esta atividade incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos; (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.

Objetivo geral:

O objetivo geral deste plano de aula é promover a interação social e o desenvolvimento emocional das crianças, através da brincadeira de seguir o líder, incentivando a empatia, a comunicação e o respeito às diferenças.

Objetivos específicos:

  • Estimular a comunicação entre as crianças;
  • Desenvolver a capacidade de seguir regras;
  • Promover a empatia e o respeito às diferenças;
  • Incentivar a troca de papéis e a criatividade;
  • Fomentar a resolução de conflitos de maneira pacífica.

Duração aproximada:

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Espaço amplo para a realização da atividade;
  • Brinquedos e objetos que possam ser utilizados como “ferramentas” durante a brincadeira;
  • Materiais para desenho e pintura, para que as crianças possam expressar suas experiências após a atividade;
  • Um cronômetro ou relógio para marcar o tempo das trocas de papéis.

Metodologia:

A atividade será iniciada com uma roda de conversa, onde o educador explicará a proposta da brincadeira de seguir o líder. As crianças serão incentivadas a compartilhar suas experiências sobre brincar e seguir regras. Após a conversa, o educador escolherá um líder inicial, que deverá realizar movimentos ou ações que os demais deverão imitar. O líder pode ser trocado a cada 5 minutos, permitindo que todas as crianças tenham a oportunidade de liderar e seguir.

Durante a atividade, o educador observará as interações entre as crianças, promovendo intervenções quando necessário para garantir que todos respeitem as regras e se sintam incluídos. É importante que o educador estimule a comunicação entre as crianças, incentivando-as a expressar o que estão sentindo e a resolver conflitos que possam surgir durante a brincadeira.

Após a atividade, será realizada uma reflexão em grupo, onde as crianças poderão compartilhar o que aprenderam e como se sentiram durante a brincadeira. O educador pode utilizar materiais de desenho e pintura para que as crianças expressem suas emoções e experiências de forma criativa.

Atividades:

  • Roda de conversa para introduzir o tema;
  • Brincadeira de seguir o líder, com trocas de papéis a cada 5 minutos;
  • Reflexão em grupo sobre a atividade;
  • Atividade de desenho ou pintura para expressar sentimentos.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças durante a atividade. O educador deverá atentar-se para a forma como as crianças se comunicam, respeitam as regras e interagem umas com as outras. Além disso, a reflexão final e as produções artísticas servirão como indicadores do aprendizado e da compreensão dos objetivos propostos.

Dicas:

Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que incentivem a dança e o movimento, criando um ambiente ainda mais lúdico. Além disso, é importante que o educador esteja atento às dinâmicas do grupo, promovendo um ambiente seguro e acolhedor, onde todas as crianças se sintam à vontade para participar e se expressar.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:

  • Incluir diferentes tipos de música para que as crianças possam dançar e seguir o líder;
  • Utilizar objetos como lenços ou bolas para que as crianças possam incorporar em suas brincadeiras;
  • Realizar a atividade em diferentes espaços, como ao ar livre, para variar a experiência;
  • Incluir desafios, como seguir o líder em diferentes velocidades;
  • Fazer uma versão da brincadeira em que as crianças devem imitar sons de animais;
  • Promover uma atividade de “seguir o líder” em que as crianças devem criar suas próprias regras;
  • Incentivar a criação de fantasias ou adereços para a brincadeira;
  • Realizar uma versão em que as crianças devem seguir um “líder invisível”, apenas ouvindo suas instruções;
  • Incluir momentos de pausa para que as crianças possam compartilhar o que estão sentindo;
  • Promover uma apresentação final onde as crianças possam mostrar suas habilidades de seguir o líder.

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