Plano de Aula: Resolver disputas sobre quem será o líder da roda.
Plano de Aula: Resolver disputas sobre quem será o líder da roda
Tema:
Resolver disputas sobre quem será o líder da roda é um tema essencial para o desenvolvimento social e emocional das crianças na Educação Infantil. Este plano de aula visa promover a interação e a resolução de conflitos de forma lúdica, permitindo que as crianças aprendam a lidar com as diferenças e a respeitar as opiniões dos colegas.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a habilidade de resolução de conflitos entre as crianças, incentivando o diálogo e a empatia, além de desenvolver a capacidade de liderança e a compreensão das regras sociais durante as brincadeiras.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação entre as crianças, promovendo a expressão de sentimentos e opiniões.
- Desenvolver a capacidade de ouvir e respeitar o ponto de vista do outro.
- Incentivar a prática de soluções pacíficas para conflitos.
- Promover a compreensão sobre a importância do respeito às regras em grupo.
- Fomentar a autoconfiança e a autoestima nas crianças ao se posicionarem em situações de disputa.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Brinquedos variados para a roda (bolas, bonecos, etc.)
- Cartazes com regras básicas de convivência
- Material para desenho (papel, lápis de cor)
- Espaço amplo para a realização da atividade
- Um cronômetro ou relógio para gerenciar o tempo das atividades
Metodologia:
A metodologia deste plano de aula será baseada em atividades lúdicas que incentivem a interação entre as crianças. Inicialmente, será feita uma roda de conversa onde as crianças poderão expressar suas opiniões sobre o que significa ser um líder e como se sentem em relação a disputas. Essa conversa servirá como um aquecimento para a atividade principal.
Em seguida, as crianças serão divididas em grupos e receberão a tarefa de criar um pequeno teatro onde representarão uma situação de disputa pela liderança. Cada grupo terá a liberdade de criar suas próprias regras e soluções para o conflito apresentado. Essa atividade permitirá que as crianças explorem diferentes perspectivas e aprendam a negociar.
Após as apresentações, será realizada uma reflexão em grupo sobre as soluções encontradas e como cada criança se sentiu durante o processo. O educador deverá mediar essa discussão, reforçando a importância do respeito e da empatia nas interações sociais.
Atividades:
- Roda de conversa sobre liderança e disputas.
- Divisão das crianças em grupos para criação de teatros.
- Apresentação dos teatros para a turma.
- Reflexão em grupo sobre as experiências vividas durante as atividades.
- Desenho livre sobre o que aprenderam sobre liderança e respeito.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de expressar suas opiniões e a habilidade de ouvir e respeitar os colegas. O educador deve anotar as interações e intervenções que demonstram o desenvolvimento das habilidades propostas, além de considerar a autoavaliação das crianças sobre suas experiências.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode incluir músicas que falem sobre amizade e respeito, além de utilizar jogos que promovam a cooperação. É importante criar um ambiente seguro onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas emoções e opiniões. O uso de histórias que abordem a temática de liderança e resolução de conflitos também pode ser uma excelente estratégia para estimular o aprendizado.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “Quem é o líder?” onde as crianças devem imitar o líder escolhido.
- Jogo de roda onde cada criança deve dizer uma qualidade de outra.
- Atividade de pintura coletiva onde cada criança contribui com uma parte do desenho.
- Teatro de fantoches para dramatizar situações de disputa.
- Criação de um mural com as regras de convivência que as crianças acham importantes.
- Jogo de perguntas e respostas sobre o que é ser um bom líder.
- Atividade de “Passa a bola”, onde quem está com a bola fala sobre um conflito e como resolveria.
- Dinâmica de “O que eu posso fazer?” onde as crianças falam sobre como podem ajudar os colegas.
- Contação de histórias que envolvam personagens que resolvem conflitos.
- Brincadeira de “Cadeia de elogios”, onde cada criança elogia a outra, promovendo a autoestima.
