Plano de Aula: Turnos para usar o balanço no parque.
Plano de Aula: Turnos para usar o balanço no parque
Tema:
O tema deste plano de aula é a interação e o compartilhamento de experiências entre crianças durante o uso do balanço no parque, promovendo o desenvolvimento social e emocional dos pequenos.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC trabalhadas neste plano incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios; (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a socialização e o respeito às regras de convivência entre as crianças, utilizando o balanço como ferramenta de interação e aprendizado no parque.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação entre as crianças durante as brincadeiras;
- Desenvolver a capacidade de compartilhar e respeitar o espaço do outro;
- Promover a empatia e a solidariedade nas interações;
- Ensinar a importância de respeitar as regras de uso do balanço;
- Fomentar a resolução de conflitos com a orientação de um adulto.
Duração aproximada:
50 minutos
Recursos didáticos:
- Balanços do parque;
- Fichas de regras de convivência;
- Materiais para desenho (papel, lápis de cor);
- Brinquedos diversos para interação;
- Um cronômetro ou relógio para controlar os turnos.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências em parques e com balanços. O educador deve estimular a fala, fazendo perguntas que incentivem a comunicação, como “O que você mais gosta de fazer no balanço?” ou “Como você se sente quando está balançando?”. Após essa interação inicial, será apresentada a proposta de brincadeira, explicando que elas terão turnos para usar o balanço, promovendo assim a espera e o respeito pelo espaço do outro.
Em seguida, as crianças serão divididas em grupos, e cada grupo terá um tempo determinado para brincar no balanço. O educador deve observar e intervir quando necessário, garantindo que as regras de convivência sejam respeitadas. Durante a atividade, o educador pode utilizar fichas que contenham as regras básicas de uso do balanço, como “esperar a sua vez” e “não empurrar o colega”. Isso ajudará as crianças a internalizarem a importância do respeito e da solidariedade.
Após a atividade no balanço, as crianças serão convidadas a desenhar suas experiências, representando como se sentiram ao brincar. Essa atividade de desenho servirá como uma forma de expressão e reflexão sobre o que aprenderam durante a aula. O educador pode circular entre os grupos, incentivando a troca de ideias e a comunicação entre as crianças, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo.
Atividades:
- Roda de conversa sobre experiências em parques;
- Divisão em grupos para o uso do balanço;
- Apresentação e discussão das regras de convivência;
- Atividade de desenho sobre a experiência no balanço;
- Compartilhamento dos desenhos e sentimentos com os colegas.
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de respeitar as regras e a interação com os colegas. O educador deve anotar comportamentos positivos, como a solidariedade e a comunicação, além de identificar momentos em que as crianças precisaram de orientação para resolver conflitos. Essa avaliação servirá para planejar futuras atividades e intervenções.
Dicas:
Para enriquecer o plano, é importante que o educador esteja atento às dinâmicas do grupo e às necessidades individuais das crianças. Criar um ambiente seguro e acolhedor é fundamental para que todos se sintam à vontade para participar. Além disso, é interessante promover momentos de feedback, onde as crianças possam expressar o que aprenderam e como se sentiram durante a atividade.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “o que é, o que é?” sobre o balanço, onde as crianças devem descrever a experiência sem usar a palavra;
- Jogo de imitação, onde uma criança faz movimentos no balanço e as outras devem imitar;
- Contação de histórias sobre parques e brincadeiras;
- Criação de uma música sobre a experiência de balançar;
- Desenho coletivo em um grande papel, onde cada criança contribui com sua parte;
- Brincadeira de roda, onde as crianças se seguram e giram enquanto falam sobre o que mais gostam no balanço;
- Atividade de pintura com os pés, onde as crianças desenham enquanto estão em turnos no balanço;
- Caça ao tesouro no parque, onde as pistas levam a diferentes brinquedos;
- Teatro de fantoches com histórias sobre amizade e respeito;
- Criação de um mural com as regras de convivência, onde cada criança pode contribuir com uma regra que considera importante.
