Plano de Aula: Negociar o uso do parquinho em grupo.
Plano de Aula: Negociar o uso do parquinho em grupo
Tema:
Negociação e compartilhamento de espaços de brincadeira.
Habilidade BNCC:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
Promover a habilidade de negociação e o respeito ao espaço coletivo entre as crianças, incentivando a solidariedade e a comunicação efetiva durante as brincadeiras no parquinho.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação entre as crianças para expressar desejos e necessidades.
- Desenvolver a capacidade de ouvir e respeitar as opiniões dos colegas.
- Fomentar a prática de compartilhar o espaço e os brinquedos disponíveis.
- Ensinar a importância de seguir regras para o convívio harmonioso.
- Orientar as crianças na resolução de conflitos que possam surgir durante a brincadeira.
Duração aproximada:
50 minutos.
Recursos didáticos:
- Brinquedos diversos disponíveis no parquinho.
- Cartazes com regras básicas de convivência.
- Materiais para desenho (papel, lápis de cor) para registrar as ideias.
- Um cronômetro ou relógio para gerenciar o tempo das atividades.
- Espaço amplo e seguro para a realização das atividades.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências sobre o parquinho. O educador deve estimular a participação de todos, fazendo perguntas que incentivem a expressão de sentimentos e opiniões sobre o que gostam de fazer no espaço. Esse momento é crucial para que as crianças se sintam à vontade para se comunicar e ouvir os colegas, estabelecendo um ambiente de respeito e solidariedade.
Após a roda de conversa, o educador apresentará as regras básicas de convivência no parquinho, utilizando cartazes ilustrativos. As crianças serão incentivadas a participar da elaboração dessas regras, discutindo a importância de cada uma delas. Essa atividade visa promover a consciência sobre a necessidade de respeitar o espaço do outro e a importância de compartilhar os brinquedos disponíveis.
Em seguida, será realizada uma atividade prática no parquinho, onde as crianças serão divididas em grupos. Cada grupo deverá negociar o uso de um determinado brinquedo ou espaço, respeitando o tempo de uso e a vontade dos colegas. O educador acompanhará as interações, oferecendo suporte e orientação quando necessário, especialmente em situações de conflito, para que as crianças aprendam a resolver as divergências de forma pacífica.
Ao final da atividade, as crianças retornarão para a sala de aula, onde poderão desenhar ou escrever sobre a experiência vivida no parquinho. Esse momento de reflexão é importante para consolidar o aprendizado e permitir que as crianças expressem suas emoções e aprendizados de forma criativa.
Atividades:
- Roda de conversa sobre o parquinho e as experiências de cada criança.
- Elaboração conjunta das regras de convivência no parquinho.
- Divisão em grupos para negociação do uso dos brinquedos.
- Atividade de resolução de conflitos com a mediação do educador.
- Registro das experiências em desenho ou escrita.
Avaliação:
A avaliação será contínua e baseada na observação das interações das crianças durante as atividades. O educador deverá atentar-se para a capacidade de comunicação, o respeito às regras estabelecidas e a habilidade de resolver conflitos. Além disso, será importante avaliar o envolvimento de cada criança nas atividades propostas e sua disposição para compartilhar e negociar com os colegas.
Dicas:
Para enriquecer o plano de aula, é fundamental criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para se expressar. O educador deve estar preparado para intervir de forma positiva, orientando as crianças em suas interações e ajudando a mediar conflitos. Além disso, é interessante utilizar músicas e brincadeiras que estimulem a cooperação e o trabalho em equipe, tornando a experiência ainda mais lúdica e significativa.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “O que eu quero?” onde cada criança expressa o que gostaria de brincar e os colegas negociam a vez.
- Jogo de “Passa a vez” onde as crianças devem passar um objeto entre si, respeitando o tempo de uso.
- Atividade de desenho coletivo, onde cada criança contribui com uma parte do desenho sobre o parquinho.
- Teatro de fantoches para dramatizar situações de conflito e resolução.
- Brincadeira de “O que é?” onde as crianças devem descrever um brinquedo sem dizer seu nome, e os colegas tentam adivinhar.
- Corrida de obstáculos que exige colaboração e ajuda mútua entre as crianças.
- Jogo de “Cadeia de palavras” onde cada criança deve dizer uma palavra relacionada ao parquinho, formando uma corrente.
- Atividade de “Caça ao tesouro” onde as crianças devem encontrar objetos escondidos no parquinho, trabalhando em equipe.
- Brincadeira de “O que eu vejo?” onde as crianças devem descrever o que observam no parquinho, promovendo a comunicação.
- Atividade de “Histórias do parquinho” onde as crianças criam narrativas sobre suas experiências, incentivando a imaginação.
