Plano de Aula: Turnos para usar os brinquedos grandes.
Plano de Aula: Turnos para usar os brinquedos grandes
Tema:
O tema deste plano de aula é a organização e o uso de brinquedos grandes, promovendo a interação e o compartilhamento entre as crianças. A proposta é que as crianças aprendam a respeitar turnos e a compartilhar os brinquedos, desenvolvendo habilidades sociais essenciais para a convivência em grupo.
Habilidade BNCC:
As habilidades da BNCC que serão trabalhadas neste plano incluem: (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos; (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos; (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.
Objetivo geral:
O objetivo geral deste plano de aula é promover a interação social entre as crianças, ensinando-as a respeitar turnos e a compartilhar brinquedos grandes, desenvolvendo habilidades de convivência e empatia.
Objetivos específicos:
- Estimular a comunicação entre as crianças durante as brincadeiras;
- Desenvolver a capacidade de esperar a sua vez para brincar;
- Promover a solidariedade e o cuidado com os brinquedos e com os colegas;
- Ensinar a resolver conflitos de forma pacífica;
- Fomentar a percepção das diferenças físicas e a aceitação entre os colegas.
Duração aproximada:
50 minutos.
Recursos didáticos:
- Brinquedos grandes (como blocos de montar, escorregadores, etc.);
- Tapetes ou colchonetes para delimitar o espaço de brincadeira;
- Cartazes com regras básicas de convivência;
- Material para desenho (papel, lápis de cor) para registro das experiências.
Metodologia:
A aula será iniciada com uma roda de conversa, onde as crianças serão convidadas a compartilhar suas experiências com os brinquedos grandes. O educador irá apresentar as regras básicas de convivência e a importância de respeitar os turnos. Após a conversa, as crianças serão divididas em grupos pequenos, onde cada grupo terá um tempo determinado para brincar com os brinquedos grandes. O educador irá circular entre os grupos, observando as interações e oferecendo orientações quando necessário.
Durante a atividade, o educador irá incentivar as crianças a se comunicarem entre si, ajudando-as a expressar seus sentimentos e a resolver conflitos que possam surgir. Ao final do tempo de brincadeira, as crianças se reunirão novamente para compartilhar como foi a experiência, o que aprenderam sobre esperar a vez e como se sentiram ao compartilhar os brinquedos.
Para enriquecer a atividade, o educador pode introduzir jogos que envolvam turnos, como o jogo da velha ou brincadeiras de roda, onde as crianças precisam esperar sua vez para participar. Isso ajudará a reforçar a importância da paciência e do respeito ao próximo.
Atividades:
- Roda de conversa sobre brinquedos grandes;
- Divisão em grupos para brincadeiras com os brinquedos;
- Registro em desenho sobre a experiência de brincar;
- Jogos que envolvam turnos e espera;
- Compartilhamento das experiências em grupo.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de respeitar os turnos e a forma como se comunicam e resolvem conflitos. O educador poderá fazer anotações sobre o comportamento das crianças e suas interações, utilizando essas observações para planejar futuras atividades.
Dicas:
Para enriquecer o plano, o educador pode:
- Incluir músicas que falem sobre compartilhar e brincar em grupo;
- Utilizar fantoches para dramatizar situações de conflito e resolução;
- Promover uma atividade de pintura coletiva, onde as crianças devem esperar sua vez para pintar;
- Realizar um círculo de feedback ao final da atividade, onde cada criança pode expressar o que mais gostou;
- Incentivar a criação de regras de convivência que as crianças possam sugerir e que sejam respeitadas durante as brincadeiras.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
- Brincadeira de “Estátua” onde as crianças devem parar quando a música parar, promovendo a espera;
- Jogo de “Passa a Bola” onde as crianças devem passar a bola e quem ficar com ela deve esperar sua vez de falar;
- Atividade de “Construção em Grupo” onde as crianças devem colaborar para montar uma estrutura com blocos;
- Brincadeira de “Esconde-Esconde” que ensina a esperar e a respeitar o espaço do outro;
- Atividade de “Desenho em Grupo” onde cada criança deve contribuir com uma parte do desenho;
- Jogo de “Cadeia” onde as crianças devem se segurar e formar uma corrente, promovendo a união;
- Brincadeira de “Corrida de Revezamento” onde as crianças devem esperar sua vez para correr;
- Atividade de “Teatro de Fantoches” onde as crianças podem criar histórias e esperar sua vez de atuar;
- Brincadeira de “Pique-Esconde” que envolve estratégia e espera;
- Atividade de “Contação de Histórias” onde as crianças podem compartilhar suas histórias favoritas, respeitando a vez de cada uma.
